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当代视觉文化背景下儿童审美教育审思 　　[摘要]所谓视觉文化，一般是指通过图像、符号等视觉手段传递的物质文化与精神文化。由于视觉文化在当今世界盛行，它们给儿童审美教育带来前所未有的挑战。成人化的视觉文化导致儿童的审美取向产生偏颇，自然的儿童审美教育资源被各种数字化的视觉文化所替代，良莠不齐的视觉文化给儿童带来诸多审美困惑。面对错综复杂的视觉文化的冲击，我们应坚持利用自然环境来启迪儿童的美感，及时发现并解决儿童的审美困惑，培养儿童正确的审美观念，从而充分发挥审美教育的怡情养性作用。 　　[关键词]视觉文化；儿童审美教育：反思 　　[中图分类号]G612 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1004-4604(2011)09-0019-04 　　 　　一、对当代视觉文化的解读 　　 　　视觉文化是一个颇具争议的概念。最早提出“视觉文化”?一概念的是匈牙利电影理论家贝拉?巴拉兹，???他并没有下过一个明确的定义。随后，各国研究者纷纷从文学、艺术、美学、哲学和技术等多种角度对视觉文化进行研究，并提出了各种不同的见解。譬如，美国视觉文化理论先锋尼古拉斯?米尔佐夫认为，视觉文化是一种策略，每日生活就是视觉文化。我国台湾学者郭祯祥对视觉文化作了如下界定：视觉文化就是日常生活中能建构并传达吾人态度、信念以及价值观之视觉经验。我国学者张舒予则认为，视觉文化就是以图像符号为构成元素，以视知觉可以感知的样式为外在表现形态的文化。 　　虽然研究者从不同的角度对视觉文化所作的界定各有不同，但总体而言，人们对视觉文化的内涵及其特质有着比较一致的看法。大多数研究者认为，视觉文化是指一切通过图像、符号等视觉手段传递的物质文化与精神文化。具体而言，视觉文化由两个要素组成：一是含有视觉成分、涉及以视觉手段来传递信息；二是人类的物质和精神生活经验。可以说，在当代视觉文化中，电影、电视、网络游戏等视觉图像正伴随着科学技术的发展而成为渗透范围最广泛、特征最明显、呈现方式最直接的视觉对象。早在20世纪30年代，德国哲学家海德格尔就预言“世界图像的时代”即将到来。海德格尔明确指出：“从本质上看来，世界图像并非意指一幅关于世界的图像，而是指世界被把握为图像了。”的确，当代人类生活的世界到处充斥着形形色色的视觉图像，不仅仅是儿童的世界。成人的世界同样如此。 　　与以往任何时代相比，当代的视觉文化有了空前的发展。不但与人们生活密切相关的建筑、居室、服饰、街牌广告、电视、网络、商品宣传册等充斥着视觉图像，就连美味、音乐、身体感受等也都被加入了视觉文化的因素。可以说，当代的人类文化在不经意间已经被全方位“视觉化”了。人类正在经历从以语言为中心的时代向以视觉图像为中心的时代转变，犹如人类从“蒸汽时代”飞跃到“电气时代”的历史性变革一样，当代人类社会正在步入“读图时代”，即以符号、视觉形象为主的可视化时代。对此，美国哈佛大学的丹尼尔?贝尔明确指出：“当代文化正在逐步成为视觉文化，而不是印刷文化。换言之，视觉文化正在取代以文字为中心的印刷文化，成为当代文化中最具活力和影响力的文化形态。 　　作为一种最具影响力的文化形态，当代的视觉文化发展必然会对儿童审美教育产生不容忽视的影响。?种影响当然有积极的方面，例如，丰富多彩的视觉文化以其独有的魅力触动和吸引着儿童的感官，带给儿童多样化的审美享受与精神愉悦。促进儿童审美心理的发展。应当说，良好的视觉文化环境有助于儿童的审美感知更加多样化、审美想象更加丰富、审美情感更加完善、审美理解更加深刻，更重要的是良好的视觉文化的渗透有助于儿童建构起自己独特的审美心理结构，有助于儿童发现美与创造美，成为具有独特美感的个体。然而，由于儿童缺少辨别意识和能力，不能正确识别和理解事物的善恶美丑，因此，当代视觉文化的大发展也会不可避免地给儿童审美教育带来前所未有的挑战。 　　 　　二、当代视觉文化给儿童审美教育带来的挑战 　　 　　基于现代技术的发展，以影像产品为主要形态的当代视觉文化正日益影响着儿童的生活方式和审美价值观念。可以说，当代视觉文化发展给儿童审美教育带来的挑战是多方面的。 　　 　　(一)成人化的视觉文化导致儿童的审美取向产生偏颇 　　儿童时期是一个人审美观念形成的奠基期与关键期。许多事实都表明，当代的视觉文化正在影响着儿童思考与感觉世界的方式，并在很大程度上塑造着儿童的审美观念。而当代视觉文化中存在的成人化和庸俗化倾向，正在导致儿童的审美取向产生偏颇与审美趣味品位降低。在当代，有不少扭曲的、变异的视觉图像充斥于儿童的视野中，如低俗的成人情爱画面、庸俗的娱乐场面等。可以说，由于成人化的视觉文化无孔不入，儿童已被过早置于经过成人干预的、复杂的社会文化生活之中，各种成人化的视觉文化正频频向儿童传递着来自成人世界的思想