2018年第一章第一节马克思主义中国化及发展孟爱玉.pptVIP

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 一、马克思主义中国化的提出（1-4） 1、马克思主义中国化的提出过程（1-3） 李大钊等党的早期领导人曾经提出过要以马克思主义为指导解决中国实际问题的思想,第一二次国内革命战争取得很多成绩也有很多失误。 第一阶段： 1921-1935(14 年 ) 第一章第一节马克思主义中国化及其发展 胡适1891.12.17—1962.02.24 《多研究些问题， 少谈些“主义”》 “治所有病痛的万灵药是不存在的”，输入的主义不一定适合时下的实际需要，中国的问题也不可能一下子解决。” 1917.3每周评论 长沙市中山东路原船山学社内 湖南自修大学是中国共产党第一所培养干部的学校，学校注重引导学生学习马克思主义，研究中国革命的实际问题，并号召学生直接参与社会革命实践，被湖南人民誉为“革命策源地”。 胡适1891.12.17—1962.02.24 《多研究些问题， 少谈些“主义”》 李大钊1889.10.29- 1927.4.28 “治所有病痛的万灵药是不存在的”，输入的主义不一定适合时下的实际需要，中国的问题也不可能一下子解决。” 《再论问题与主义》 承认我们最近发表的言论偏于纸上空谈的多，涉及实际问题的少，以后誓向实际的方面去做 “一个社会主义者为使他的主义在世界上发生一些影响，必须要研究怎么可以把他的理想尽量应用于环绕着他的实境。” (1919年)他在《社会主义与社会运动》里讲到，社会主义的理想“因各地、各时之情形不同，务求其适合者行之，┄┄故中国将来发生时，必与英、德、……有异。”(1920年) 李大钊1889.10.29- 1927.4.28 第一章第一节马克思主义中国化及其发展 我们研究马克思的学说，“不能仅仅研究其学说，还须将其学说实际去活动，干社会的革命。” “我们的任务，在寻求一个适合 国情，而又合于共产主义的方针来。” 陈独秀 1879.10.9-1942.5.27 第一章第一节马克思主义中国化及其发展 邓中夏（1894—1933） 1917年入北京大学国文门学习。1920年10月参加北京的共产党早期组织。 张国焘（1897－1979），1916年，张国焘进入北京大学读书，五四运动中表现积极。中国共产党创始人之一、中共早期领导人之一。 国破家亡挺身立党，有始却无终，已辩忠奸留史册； 涛惊浪骇分道扬镳，将功难补过，非凭成败论英雄。 蒋介石（1887.10.31－1975.4.5） 1866.11.12-1925.3.12 国民革命，亦称“第一次国内革命战争”或“大革命”，是指1924至1927年中国人民在中国国民党和中国共产党合作领导下进行的国内革命战争，是中国人民反对北洋军阀统治的战争和政治运动 1927.8—1937.7 中国共产党领导中国工农红军和中国人民为反对国民党蒋介石集团的反动统治，废除封建土地制度，建立工农民主政权而进行的革命战争。又称第二次国内革命战争。 李立三“左倾”冒险主义（ 1930年6月——1930年9月） （1921-1927.8.7） 陈独秀 瞿秋白 “左倾”盲动主义（1927.11—1928.4） 第一章第一节马克思主义中国化及其发展 王明（1931-1938） 第一章第一节马克思主义中国化及其发展 自苏联的德国共产党人，1933年来到瑞金。不仅同中国红军一起亲历了二万五千里长征，更是这一历史壮举的重要决策人和初期的主要指挥者。但正是由于他的错误指挥，红军被迫进行战略转移，并在长征初期付出惨重代价。 奥托·布劳恩（李德） 博古（1907年5月14日-1946年4月8日） 毛泽东曾尖锐地指出：“李德不了解中国的国情，也不了解中国工农红军的情况，不作调查研究，听不得不同意见，生搬硬套在苏联有效在中国行不通的战略战术。……李德和博古等人在军事上的一系列错误的战略战术，使我们吃尽了苦头，付出了惨重的血的代价。” 我终于明白了，中国同志比我更了解他们在本国进行革命战争的正确的战略战术，我没有根据中国的地理形势、中国人特有的作战传统进行指挥 教条主义、经验主义 所谓教条主义，就是一切从本本出发而不是从实际出发，照搬照抄苏联的经验，或者按照马克思的经典著作中的一些个别结论只言片语 第一章第一节马克思主义中国化及其发展 第二阶段：1935年—1941年 1935年1月，遵义会议召开，确立毛泽东在中共中央的领导地位。1938年，在党的六届六中全会上，毛泽东在《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。 马克思主义必须通过民族形式才能实现.没有抽象的马克思主义,只有具体的马克思主义.所谓具体的马克思主义,就是通过民族形式的马克思主义,就是把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中