2018年白银九中校内公开课课件光合作用探究历程.ppt

总结科学探究的一般步骤 提出问题： 自我检测 光合作用发现过程 探究的一般步骤 光合作用发现过程 结论：植物可以更新污浊的空气。 二、1771年英国科学家普利斯特利 1779年 1845年 1864年 1939年 公元前 3世纪 1648年 1980年 1771年 课堂练习 光合作 用概念 探究历程 导航 主页 一段时间后 一段时间后 普利斯特利实验 结论：植物可以更新污浊的空气。 提出 问题 作出 假设 设计 实验 得出 结论 结果 分析 实施 实验 CO2 H218O ? C18O2 H2O ? 预测1：若第一组为O2，第二组为18O2，则全部来自H2O 预测2：若第一组为18O2 ，第二组为O2 ，则全部来自CO2 预测3：若两组既有18O2、也有O2，则来自两者。 第一组 第二组 绿色植物 （如小球 藻） CO2 H218O 18O2 C18O2 H2O O2 结论：光合作用释放的氧气全部来自水 第一组 第二组 清水 实验组 对照组 碘液 碘液 酒精 五、课堂练习 植物生长发育所需的物质完全来自土壤。 亚里士多德(Aristotle) 1771年 1779年 1845年 1864年 1939年 1648年 公元前 3世纪 1864年,德国植物学家萨克斯实验 ①为什么要把绿叶在暗处放置一昼夜？ ②叶片一半曝光，另一半遮光，目的是什么？ ③为什么在加碘蒸汽前要用热酒精处理叶片？ ④这个实验得出什么结论？ 结论：1.植物光合作用产生了淀粉 2.光是绿叶光合作用的必要条件 四、1864年德国的植物学家萨克斯采用碘液检测淀粉的方法进行实验 2400多年前 Aristotle 不足：未能通过实验去检验自己的观点。 你同意他的观点吗？ “植物的根是一张嘴，植物生活和生长所需的一切物质，都是通过根吸收了“土壤的营养” 得到的。 第一阶段：植物的生长 淀 粉＋O2 CO2＋H2O 叶绿体 光能 1897年，人们首次把绿色植物的上述生理活动称为光合作用。这样，柳树苗的生长之迷也终于被揭开了。 发 现 内 容 发现年代 公元前3世纪 植物生长所需物质来自土壤（古希腊：亚里士多德） 植物生长需要的物质是水H2O（比利时：海尔蒙特） 1648年 植物可以更新空气（英国：普里斯特利 1771年 植物更新空气需要光照（荷兰: 英格豪斯） 1779年 1843年 梅耶实验（德国） 1843年 绿色植物通过光合作用制造了淀粉（德国：萨克斯） 1864年 用14C标记14CO2，追踪了碳元素的行踪， （美国） 20世纪40年代卡尔文实验 光合作用释放的O2全部来自H2O（美国：鲁宾和卡门） 1939年 光合作用的发现史 1785年，法国化学家拉瓦锡发现了空气的组成成分，人们才明确绿叶在光下吸收了CO2，释放了O2。 * 第4节 能量之源—光与光合作用 绿色植物通过———— ，利用——，把——和——转化成储存能量的————，并释放出——的过程。 温故知新 叶绿体 光能 CO2 H2O 有机物 O2 光合作用的探究历程 光合作用的探究历程 学习目标 1.体验科学家探究光合作用的历程 2. 掌握科学探究的一般过程 五年后 一、1648年比利时科学家海尔蒙特 90kg 干土的质量 2. 27kg 柳树的质量 开始时 +74.43kg －0.1kg 结论：只有土壤中的水是建造 植物自身的 原料。 76.7kg 89.9kg 5年后 实验前后的差值 只浇水 （1）海尔蒙特的结论完全正确吗？ （2）海尔蒙特的实验设计忽略了什么件？ 二、1771年英国科学家普利斯特利 结论：植物可以更新污浊的空气。 第二组 第一组 后来科学家重复他的实验，有的能成功，有的失败，失败最可能的原因是什么？怎样进一步实验？ 三、1779年荷兰的科学家英格豪斯 甲 乙 结论1：只有在光下植物才能更新空气。 结论2：植物体 只有绿叶在光下才能更新空气。 500多次植物更新空气的实验，又有何新发现？ 1785年，法国化学家拉瓦锡发现了空气的组成成分，人们才明确绿叶在光下吸收了CO2，释放了O2。 知识链接 H2O O2 CO2 光照 光 能 化学能 光能去了哪里？ 储存在什么物质中？ 梅耶实验 1845年 ①为什么要把绿叶在暗处放置一昼夜？ ②叶片一半曝光，另一半遮光，目的是什么？ ③为什么在加碘蒸汽前要用热酒精处理叶片？ ④这个实验得出什么结论？ 结论：1.植物光合作用产生了淀粉 2.光是绿叶光合作用的必要条件 四、1864年德国的植物学家萨克斯采用碘液检测淀粉的方法进行实验 1864年德国的植物学家萨克斯假设光能储存在淀粉中 提出