观沧海评优课.ppt

“对酒当歌，人生几何” “何以解忧？唯有杜康” “老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已” 观沧海 曹操 朗读可以提高对文字的理解能力，提高语言表达能力，提高鉴赏能力和艺术修养。 试着读一读 一、用普通话，声音洪亮 二、发音、吐字正确、清楚 观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 朗读注意事项 三、掌握朗读的基本技巧 停顿、轻重要准确、合理 语速、语调要恰当、自然 节奏停顿要注意连而不断。 语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，情节舒缓、情绪忧郁悲伤时慢。 重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意。 语气语调，要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理。 观沧海曹操东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。 试着读一读 一、用普通话，声音洪亮 二、发音、吐字正确、清楚 三、停顿、轻重要准确、合理 语速、语调要恰当、自然 观沧海曹操东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。 朗读注意事项 四、把握作品的基调，感情充沛 1、了解作者当时的思想和写作背景。 2、深刻理解作品主题，把握作品的 感情基调。 走近作者 曹操（155－220），字孟德，沛国谯（今安徽亳州）人。东汉末年著名政治家、军事家、诗人。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。一生胸怀大志，征讨四方，灭吕布，斩袁术，破袁绍，征乌桓，收张绣，降张鲁，统一了北方。同时广泛屯田，对当时的农业生产恢复有一定作用。曹操的诗作具有创新精神，气魄雄伟，慷慨悲凉，开启并繁荣了建安文学，对后世影响很大。与其子曹丕、曹植合称“三曹” 。 “曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人。” ——毛泽东 浪淘沙·北戴河 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 公元200年，曹操在官渡之战以少胜多，击败了强大的袁绍，袁绍残部逃到乌桓。公元207年，曹操挥鞭北指，大败乌桓，彻底铲除袁绍残部。如果再以优势兵力去消灭南方对手，就可以荡平宇内，一统天下了。 写作背景 凯旋路上，曹操登上当年秦始皇、汉武帝曾登过的碣石山，观看沧海壮丽景色，想到了秦始皇的一统天下，想到了汉武帝的开疆拓土，此时的曹操已“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”了，踌躇满志，意气昂扬，于是挥毫写下这一苍凉慷慨，颇具建安风骨的诗篇。 写作背景 东：向东。 临：来到,文中是登上的意思。 以：来。 沧海：大海，这里指渤海。 百草：各种草。 洪：大。 行：运行。 若：像，如同。  借助注解和老师提示，了解本首诗主要内容。 思考： 1、《观沧海》有一个字可以统领全篇，这个字是—— 。 观 2、诗中，作者“观”到了哪些景物？作者是怎样形容这些景物的？ 3、面对此景，触发了诗人怎样的联想？请用诗中原文回答。 思考： 4、借景抒情是古诗中最常见的写作手法，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”写出了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，从中可以看出诗人怎样的胸怀和抱负呢？ “夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。” -----曹操 思考： 4、借景抒情是古诗中最常见的写作手法，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”写出了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，从中可以看出诗人怎样的胸怀和抱负呢？ 展现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的伟大抱负。 朗诵 一、用普通话，声音洪亮 二、发音、吐字正确、清楚 三、停顿、轻重要准确、合理 语速、语调要恰当、自然 四、准确把握作品基调，感情充沛 观 沧 海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙