工学结合培养方案.docxVIP

长顺县中等职业学校护理专业工学结合人才培养方案长顺县中等职业学校护理专业护理专业工学结合人才培养方案一、人才培养理念1.坚持中职教育办学方向，全面贯彻学校“提升内涵，努力提高人才培养工作的水平和质量，以把我校建设成为全国一流的中职改革示范学校”为奋斗目标。2.坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”的中职教育办学方针，大力推行校企合作、工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。3.坚持“政府主导、行业支持、医疗卫生系统参与、学校承办”的专业办学模式，适应周边医疗卫生系统科学发展的需要，为地方经济发展培养更多的高素质、高技能专门人才，形成“校企融合、工学结合、政府买单”人才培养模式。4.推行“校企共建、产学一体”，探索模块化工学结合人才培养模式，使人才培养模式紧贴市场需求。5.实行理论、实践、素质一体化教学，使学生知识、能力、素质达到同步提高。二、专业人才需求（一）专业人才需求情况 2002-2003年，卫生部护理人才需求预测研究课题组，基于1985-2001年我国医护人力17年的资料，经过专家论证提出，到2015年我国的医护比例应基本接近国际的平均水平达到1：1。按照这个比例进行预测和规划，医护人数均将达到232.3万人，医护比例均为1.5，其中护士数量在2001年128.7万人的基础上，净增加103.6万人，平均年净增加11.5万人。加上自然减员和人口老龄化、社区服务扩大等因素带来的人力需求增加，我国实际需要的护理人员应比预测的数量更多一些（专家建议应为预测数量的1.25倍）。因此，2003-2010年我国护理教育的年平均招生数量应大于15万人。2004年，教育部与卫生部等六部委首先确定在护理等四个专业领域培养技能型紧缺人才，并在全国组织实施“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”。旨在使护理教育更好地适应我国卫生改革与发展的需要，满足广大人民群众对卫生服务的需求。（二）政策导向为进一步提高我校对初中级技能人才的培养能力，由长顺县政府带头、长顺县多家医院相结合与有关部门的配合，并加大了对我校实习实训场地及设备的规划与投入，及校外实训基地的完善，预计到明年崭新的长顺职校将屹立在人们的眼前。（三）职业面向1.职业岗位 护理专业的职业岗位，包括了临床护理、老年护理、社区护理、康复护理、临终护理。具体包括以下岗位：（1）医院从事临床护理工作；（2）在老人院从事护工工作；（3）社区医院从事护理工作；（4）在疗养院从事康复护理工作；（5）在相关临终护理机构从事临终护理工作。2.职业能力护理专业从业人员的职业能力主要包括职业素养、操作维护能力和协作能力等方面。其中职业素养包括政治素质、思想品德素质、职业道德素质、法制意识、诚信意识、敬岗爱业、团队协作、吃苦耐劳、奉献精神、文化底蕴、职业知识等方面的能力，是一个包含面很广的基础能力；操作能力主要针对一般操作岗位，要求熟知护理专业的相关技能知识；具有对实训物品的管理能力；具有对突发疾病的分析、判断、处理能力等。协作能力包括护理人员与医生、护理人员之间、医技人员的团结协作，要求从业人员具有一定的交流能力和团队精神。3、能力要求（1）具有运用护理程序，实施整体护理的能力。（2）具有规范而熟练的基础护理和专科护理的常用护理操作技能。（3）具有对常见病、多发病患者进行全面评估的能力及对急、危重患者的应急处理能力和配合抢救能力。（4）具有对常用药物疗效和反应的观察监护能力。（5）具有开展健康教育和卫生保健指导的能力。（6）具有较好的人际沟通能力及获得信息的能力。（7）具有一定的英语基础、专业英语阅读能力。（8）具有较熟练的计算机基本操作技能。（9）具有初步的护理科研和护理管理能力。（10）具有评判性思维能力和提出问题、分析问题与解决问题的基本能力。（11）具有良好的在伦理和法律规定的范围内进行护理实践的能力和自我保护能力（12）具有良好的团队合作能力、环境适应能力和自我发展能力。4、职业素质（1）热爱祖国、热爱社会主义，拥护中国共产党领导，具有坚定的政治方向，遵纪守法；（2）认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观；（3）具有良好的人文素养和人际沟通能力，具备一定的创新精神及良好的行为规范和社会公德；（4）富有爱心，乐于奉献，热爱护理专业，具有高尚的职业道德和严谨、求实、慎独的工作作风及医疗安全意识；（5）具有健康的体魄，良好的卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；（6）具有健全的人格和良好的心理素质。三、人才培养目标与规格1．学习年限： 3年 2．招生对象：应往届初中毕业生和具有同等学历的社会人员。3．培养目标：贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化