六年级语文下册第3单元珍惜《城市的标识》课件2北师大版课件.ppt

* * 北师大版 六年级 语文 下册 第三单元 1. 掌握生字词及作者。 2. 能运用多种修辞手法表达自己的思想情 感，文章的线索。 3. 通过学习《城市的标识》一文，增强我 们对生存环境保护的意识,从我做起。 教学目标 掳掠 翘角 霓虹灯 模样 杉树 水罐 遒劲 点缀 樟树 偌大 婀娜 槐树 熙攘 耿耿 遒 涸 芸 馈 忖 蒡 啁 啾 窠 qiú hé yún kuì cǔn bàng zhōu jiū kē 重点词语 掳掠　 大同小异 遒劲　标识 蔚为壮观　偌大 流苏　熙攘 千姿百态　风韵 忠心耿耿　　 小心翼翼 干涸　　　馈赠 词语积累 遒劲:雄健有力。形容树枝。 馈赠:赠送。 芸芸众生:芸芸，众多的样子。众生:泛指人类和其 它一切动物。泛指一切生物（多指普通人）。 词语解释 川流不息:川，河流。息:停止。象河水那样流个不停。 比喻来往的人或车辆,船只很多。 寿终正寝:寿终，很大年纪才死去。正寝，旧式住宅的 正房。指年老时在家安然死去。比喻事物的 自然消亡。 词语解释 什么是标识？ 标识，是指用来辨认识别事物的标志。 作者在本文中把树当做一座城市的标识，其作用是表达对现代化城市树木的珍爱，提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境，使之与人和谐共存，共同发展。 阅读课文，思考文章主要讲了那些内容，如何划分段落？ 1-5段为第一部分：列举城市之间的雷同现象。 6-15段为第二部分：写树才是城市的真正标识。 16-17为第三部分：唤起人们对树的爱护以及 作者对自然界的崇尚。 默读课文，划出城市间雷同的具体事物。 难道城市中就没有标志了吗？从哪看出？ 为什么要以树作为城市的标识？ 动笔练习写排比句 我们的城市和城市，就像“克隆”的弟兄，到处是……，到处是……，到处是……。树带给我们……，带给我们……，带给我们……，是我们的城市不可替代的标识。运用排比的方法，结合学习感受写一段话。 1.作者提出了树是城市唯一的标志、灵魂的观点，你们有什么想法？ 小组进行讨论、交流。? 2.结合讨论情况，寻找家乡自己的标识，并写下来。 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 学习必须与实干相结合。——泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？——孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。——培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 * * *