河流地貌发育说课 ppt.ppt

课题:河流地貌的发育 学生成员：陈赛赛，梁晨晨，张倩，蓝晨曦 指导教师：仲小敏 “城市化进程”教学方法设计 ——人教版 地理1 学号：1230080018 主讲人：陈赛赛 一．课标要求 “课标”的要求：结合实例，分析造成地表形态变化的外力因素。举例说明地表形态对聚落分布的影响。 二、教材分析　 　 本节课是位于人教版地理必修1第四章地表形态的塑造中第三节河流地貌的发育。 从整章内容来看，本节的内容与第二节“山岳的形成”相对应,是学习了塑造地表形态的主要作用力及其相互联系后，关于外力作用对地表形态影响的案例学习。按新课标的要求，本节课的目的是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中。 三、学情分析 学生已初步掌握了流水的外力作用，已具有读取图表信息的基本能力，但是由于阅历还比较浅、知识面还不够宽，分析深层次问题的能力还有待进一步提高。但是高一学生个性活泼，思维活跃，积极性高，这也为探究式教学法和图示教学法提供了条件。 四、课程三维目标 （1）知识和技能目标 ① 掌握流水侵蚀地貌类型，说出河谷演变过程； ② 知道流水堆积地貌类型，描述其形成原因及地貌特点。 ③ 河流地貌对聚落分布的影响。 （2）过程和方法分析 学会运用本节课所学的原理和规律分析，解释与本节课有关的地理事物的分布特征及形成原因，提高分析归纳能力。 ①用比较分析方法区分河流侵蚀地貌的三种形式。　　 ②探究与活动，理解沟谷和河谷的演变关系。 ③探究和观看图片，理解堆积地貌典型地貌的组成部分。　　　 ④利用图片分析河流地貌对聚落的影响。 （3）情感态度价值分析 使学生理解事物是发展的，发展既有内部条件也有外部条件。 ① 激发探究地理问题的兴趣与欲望，体会学习地理的成功感 ② 树立起辨证唯物主义的观点，形成正确的人地观和环境观 五、教学重难点 根据教材的特点、学生的认知规律，结合学情，我制定了以下的重难点 （1）教学重点 ① 河谷的演变过程。 ② 不同类型河流堆积地貌的形成。 ③ 河流地貌对聚落分布的影响。 （2）教学难点 ① 河谷发育过程中在凹岸侵蚀，凸岸堆积的分析。 ②洪积—冲积平原、河漫滩平原和三角洲平原的形成原因。 教学方法 （1）提问导学法教学　　　 提问法在我们日常的课堂中是最常用到的，这不但说明它好用，而且很多的教师都知道在教学中适当的提问，不仅能发散学生的思维，增加对课堂内容的理解、巩固和加深，还能激发学生的潜力。本节课的课堂，我主要采取提问抢答的形式进行。　　 （2）多媒体辅助教学　 现在科技日新月异，单像过去依靠白字黑板是很难吸引学生的兴趣，所以引入多媒体教学可以让学生知道，并形象理解很多不能在黑板上板出的东西，增加学生学习地理这一门课的兴趣。本节课我会使用多媒体播放相关图片做一些说明，用来吸引学生的兴趣，并加深学生课堂讲授内容的直观理解。　　 （3）探究式教法　 　 在教学中营造宽松、和谐的课堂气氛，激励学生在解决问题中探究，在课后练习中探究。本节课中，我提出了很多问题，不但能激励同学进行思考，还能激发他们的探究精神。最后的作业的布置，也给了他们一个很好的探究学习方法。 * * * 教学过程：PPT展示 陈赛赛 金沙江 长江三峡 武汉长江大桥 长江三角洲 一、河流侵蚀地貌与堆积地貌 1、河流侵蚀地貌 （1）侵蚀的类型及对河流的影响 下蚀：瀑布逐渐形成 溯源侵蚀：使瀑布跌水不断向上游后退 侧蚀：使瀑布展宽 以瀑布为例： 河流在流动过程中，会破坏并掀起地表的物质， 形成侵蚀地貌。 （2）侵蚀地貌 侵蚀类型 概念 对河流的影响 溯源侵蚀 向河流源头方向的侵蚀 使河谷不断向源头方向延伸 下蚀 垂直地面的侵蚀 使河床加深，河谷向纵向发展 侧蚀 垂直于两侧河岸的侵蚀 河谷展宽，谷坡后退，河流向横向发展。 河流落差大，以下蚀和溯源侵蚀为主，积水面积 小，河谷深而窄，横剖面呈 “V”型。 V型谷 思考：河谷与沟谷 的区别？ 河谷的演变 河谷的形成过程： a、初期: 沟谷流水 沟谷加深和延长 河谷 降水、冰雪融 水汇聚 下蚀、 溯源侵蚀 地下水补给 沟谷 b、中期——落差变小，下蚀作用减弱，侧蚀作 用加强。河流在凹岸侵蚀，凸岸堆 积，河谷出现连续的河湾。经过漫 长的过程，横剖面呈宽而浅的“U”型。 U型