暴风雨启示-(精制版).ppt

暴风雨给我们带来了什么样的启示？ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。 在作者看来，美是表现在不同方面的。暴风雨之后的黎明、碧空、朝阳、小鸟、露珠，是一派绚丽多姿的美； 而暴风雨来之前、来之时的闪电、霹雳、狂风、暴雨，是一种惊心动魄的美。因此，作者不仅感叹道—— 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 联系上下文，说说“毁灭”表现什么？ 而“绚丽”又如何？ 昨天晚上还是狂风暴雨，让人觉得它要把这个世界毁灭，早晨，暴风雨过后，景色绚丽华美。这就是大自然的力量。有道是“风雨之后才能见彩虹”。 昨晚到早晨，短短几个小时，可世界却发生了翻天地覆的变化。似乎即将被毁灭的自然，竟然变得绚丽无比。难怪作者会发出感叹——  有时，人们受到了种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美 。 怎么理解？ 看一种事物，不能受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了整体的和谐的美。我们无论是看待大自然，还是自己生活中的人和事，都应该全面，切不能以偏听概全。 这节课我们欣赏了暴风雨来之前、来之时和去之后的不同景物特点，体会到了不同景物所带来的不同的情感体验，并给我们以深刻的启示。希望同学们在今后的生活中，看待问题都应该全面，切不可有“窥一斑而见全貌”的观点，这就是暴风雨的启示。 按提示填空，了解课文内容与顺序。 短文按（ ）顺序，先写暴风雨来之（ ），夜（ ），（ ）划破（ ），雷声（ ），使人（ ）；接着写暴风雨来之（ ），大雨（ ），狂风（ ）；然后写暴风雨来之（），窗外的春色（ ）。 短文按（ 时间 ）顺序，先写暴风雨来之（ 前），夜（ 闷热 ），（ 闪电）划破（ 夜幕 ），雷声（ 轰鸣 ），使人（ 恐惧 ）；接着写暴风雨来之（ 时 ），大雨（ 瓢泼 ），狂风（ 咆哮 ）；然后写暴风雨来之（后），窗外的春色（ 绮丽华美 ）。 阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景线，位于瑞士东南部。 阿尔卑斯山区占瑞士总面积的69%.“艾格尔峰”、“明希峰”、 “少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境 造就了它独特的景观：高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩 洞中的石钟乳，独特的动植物等。世界著名的滑雪胜地—— 圣莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯山脉的中心地带。 返回 暴风雨 小学语文六年级（西师版） 启示 的 同学们，看到这个词语，你们 的眼前浮现出怎样的场景呢？ “启示”是什么意思？ 那么，一场暴风雨给作者带来了怎样的启示呢？今天，我们 一起学习课文。齐读课题。 读课文，要求： 学习生字，掌握生字词，把课 文读通顺； 2. 找出文中描写景物的词语，并 读一读； 3. 用“”画出暴风雨给予作者的启 示。 zhì zhǎn mèi shì 窒息 辗转不寐 擦拭 pī lì piáo wēi piān 霹雳 瓢泼大雨 依偎 翩翩起舞 激动人心 江山似锦 风景如画 绚丽华美 无与伦比 喷薄欲出 辗转，翻来覆去。不寐，睡不着觉。 辗转不寐：翻来覆去，睡不着觉。 形容心里有所思念，心事重重。 霹雳：本课指响雷、震雷。 倾注：由上而下地流入。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 喷薄欲出：喷薄，涌起的样子。形容 水涌起或太阳初升时气势旺盛的样子。 窒息 窒塞 窒碍 辗转不眠 辗转反侧 霹雳 霹雳舞 晴天霹雳 水瓢 瓢泼大雨 瓢虫 木瓢 翩翩 翩若惊鸿 擦拭 拭泪 拂拭 依偎 偎傍 描写景物的词语 闷热 呜鸣 划破 轰鸣 抽咽 撕开 敲打 冲击 沉闷 咆哮 漆黑 依偎清脆 和煦 苏醒 艳丽 朵朵 一束一道道 蓝悠悠 弯了腰 风景如画江山似锦 瓢泼大雨 喷薄欲出 翩翩起舞 闪闪发亮 绚丽华美