经典著作伤寒论临床教学软件解说 培训资料.pptVIP

经典著作《伤寒论》; 《伤寒论·临床教学软件》是《中医证治智能系统》系列软件之一，其主要功能特点介绍如下：; 中医从来就没有临床教学，当前已使用多媒体教学，是否还需要进行临床教学？多媒体教学是理论教学的重大改革，仍然属于理论教学，它不能代替实验教学，还需要试验教学辅助。现代科学理论与实验从来是相辅相承，互相促进的，因此现代自然科学的教学从来就有实验教学给予支持。中医临床教学就是体现中医宏观科学的特色与理论教学协调的实验教学；自古中医就有跟师学习的教学方式，这种临床教学也可视为跟师学习教学方式的延伸与发展。;一、何谓临床教学软件; ● 临床教学软件就是起着实验教学作用，使学生由经典理论的学习，转化为技能的锻炼 。这种掌握经典理论的技能的锻炼，需要通过多次实际操作，经较长时间才能获得。现代教育界认为，知识转化为技能，是培育人才的重要途径，临床教学软件（含《伤寒论》临床教学软件。下同 ） 正是起着由知识转化为技能的桥梁作用，知识与能力得到及时有效的转化 ，是造就中医人才的有效措施。 ; ● 本软件可以设定条件，模拟疾病发生发展过程和疾病的证候,不受自然发生条件的影响 ，有利于学生实习或见习。这是按现代功能模拟法进行的临床教学实验，非常接近真实的临床辨证论治情形，属于临床的中间实验，是真实临床实践的练兵与演习。该软件提供了符合理论学习的相关病例，而且全面系统，因而是学生见习与实习的好助手。 ;三、《伤寒论》临床教学软件揭示辨证  论治的原则性与灵活性相统一; ● 所谓 “原则性” ，是指从证候辨析病机到综合概括为 “ 证 ” 进而确定治法、处方用药过程中，证与病机,治法与方有一定的原则。例如： 全国高等中医药院校规划教材《伤寒论》原文的12条，讲述了 “太阳表虚证 ” 发病的病因 、 病机、 主要证候 、 治法及桂枝汤的方药配伍和煎服法。其中病机 “风寒袭表 ，营卫不和”，治法 “ 解肌祛风， 调和营卫 ” ，主方 “ 桂枝汤 ” （ 桂枝、 芍药、甘草、生姜、 大枣 ） 等方面是太阳表虚证的基本原则。 ; ● 所谓 “灵活性”（包括“多样性”），是指在符合《伤寒论》 所规范的基本原则的前提下， 临床客观存在的多样性的变化,医生灵活运用。 ; “太阳表虚证”按教材转化为临床模式。; 1、 证与病机不变，证候千姿百态; 第13条与第12条相比，证候多了“头痛”，少了“鼻鸣，干呕和脉浮缓”。;（2）软件诊治界面 －第95条; （3）软件诊治界面 －伤寒九十论选录1; ; ● 第12条是本证的典范 ，第13条举一反三 ，表明谨守第12条病因病机,又不拘泥于第 12条所列证候 ； 第 95 条表明不限于证候充分与否，但必须达到本证的诊断标准；《伤寒九十论》正是遵循仲景明训的临床经验总结；我们遵循仲景明训和后世众医家的经验，结合临床实际，有关 “太阳表虚证”，可以再列举如下案例。;“太阳表虚证”列举案例1 的诊治界面;“太阳表虚证”列举案例2 的诊治界面;“太阳表虚证”列举案例3 的诊治界面;“太阳表虚证”列举案例4 的诊治界面;“太阳表虚证”列举案例5 的诊治界面;“太阳表虚证”列举案例6 的诊治界面;“太阳表虚证”列举案例7 的诊治界面;“太阳表虚证”列举案例8 的诊治界面; ● 这样的案例举不胜数，表明只要紧握“太阳表虚证”的原则性， 其辨证的灵活性是多种多样的，“太阳表虚证” 是如此，“ 太阳表实证 ” 亦如此，六经诸证无一例外。 ; 2、“解肌祛风，调和营卫” 治法的灵活性 运用;(1) 软件诊治界面－第24条;(2) 软件诊治界面－第42条;(3) 软件诊治界面－第44条;(4) 软件诊治界面－第45条;(5) 软件诊治界面－第15条;(6) 软件诊治界面－第57条; 3、桂枝汤在杂病中的应用;(1) 软件诊治界面－第54条;(2) 软件诊治界面－ P32 ：案1;(3) 软件诊治界面－ P32 ：案2;(4) 软件诊治界面－ P33 ：案3;(5) 软件诊治界面－ 《中级医刊》选录;(6.1) 软件诊治界面－ 《广东医学》选录;(6.2) 软件诊治界面－ 与（6.1）同一案例;(7.1) 软件诊治界面 －谵语狂笑案;(7.2) 软件诊治界面 － 与（7.1）同一案例; 4、桂枝汤证兼证; 5、太阳病的合病与并病; 6、太阳病变证：因病情逆变，当 “观其