二年级下册地方课程计划.docVIP

华丰镇小学地方学科教学计划 2016——2017学年 第 二 学期 任课 教师 宁英娜、江铭 任教 学科 地方 课程 任教 班级 二年级1、2班（宁英娜）、二年级3班（江铭） 学 情 分 析 二年级1班的学生活泼好动，有较高的学习积极性，小组合作能力强，稍有不足之处在于纪律易失控，根据上学期的教学经验，运用小组内互帮、异组竞赛背诵的方式既能促进传统诗文的掌握，又可以促进组内成员相互监督，集体促成个人良好纪律的形成。 二年级2班的学生有着丰富的文化知识基础，诗文背诵速度快，记忆比较牢固，但积极性相对欠缺，因此应该多利用本班优势，多组织个人竞赛等活动，发挥学生长处的同时增加学生积极性。另外，教师要多设计一些富有趣味性的探索活动主题，多以情境活动的方式引起他们的情感共鸣，激发探索欲望，让学生在学习知识的同时发展热爱祖国，热爱生活等情怀。 二年级3班的学生思维活跃，语言表达能力强，但是与1班一样，积极性太强纪律容易出现混乱。所以，应充分的抓住学生的好奇心，促使他们集中注意力，吸收古往今来的课程经验，采用“导生制”或者“小先生制”，让学生做小老师，把自己预习的内容用自己的语言表达出来，在充分发挥语言优势的同时记住文化故事。 教 学 目 标 中华民族文化历史悠久，而本套教材主要以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，宏观上旨在使民族文化得以永久流传，而微观则主要为使每个少年儿童均受到中华传统文化的滋养，陶冶爱国主义情操，提高综合文化素养，激发爱国情感，成为热爱祖国、热爱民族、热爱生活的公民。 教材分析 （一）教材要求： 本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。 （二）教材结构： 经典驿站：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。 艺术乐园：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。 在教材结构的逻辑分层上，设置了经典回放（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动） 教学 措施 1、充分发挥学生的主动性、主体性，设计情境性活动，在自主、合作、探究活动中要传授传统文化知识，积淀民族文化精髓。 2、重视合作，引导学生合作交流讨论，注重引导学生在合作学习中发现问题 解决问题，在活动中培养合作能力。 3、传统文化课程目的在于激发学生的爱国主义情感，因此应视学生情感的培养，在学习过程中注重正确引导。 4、多元化评价。注重教育多元化，评价着重于发展性和激励性并存。 教学重难点 1．了解传统文化故事，记忆并背诵诗文。 2．提高综合文化素养，培养对祖国大好河山的热爱之情。 周次 教学进度及活动安排 备注 1 《千家诗一》 2 《千家诗一》春季主题活动 3 《千家诗二》 4 《千家诗二》 5 《千家诗三》 6 《千家诗三》 7 《千家诗四》 8 《千家诗四》 9 《神童诗.卷首诗一》 10 《神童诗.卷首诗二》 11 《世说新语（读书）》 12 《世说新语（读书）》 13 《世说新语（王戎识李》 14 《世说新语（王戎识李》 15 复习 16 期末质量检测 学 科 教 学 计 划 （2015——2016年第二学期） 学 校：华丰镇中心小学 任课教师：宁英娜、江铭 年、班级：二年级1、2、3班 任教学科：地 方 课 程 5