高二政治期中学段学分测试讲评教案.docVIP

高二政治期中学段学分测试讲评教学案? ? 莱西一中南校 张鹏飞 ? 一、教学设计的思路 课题 高二政治期中学段学分测试讲评 ? 教育对象分析 学生已有认知水平 学生基本掌握课本的基础知识，对考核的内容有相关的感性认识和理性认识，并能根据所学知识判断社会现象和解决生活中的实际问题 学生认知缺陷 1、基础不扎实，课本的基本内容没有完全掌握。 2、概念模糊，对某些知识区分不清。 3、答题思路混乱，抓不住关键词，不善于将课本知识与试题材料有机结合。 4、认为思想品德过于简单，课后没有做好复习准备。 教学目标分析 1、通过考查学生掌握知识的情况，帮助学生发现知识不扎实之处。教师帮助学生完善知识体系，明确相关概念。 2、通过学生自我评析、自我更正，自我总结提高，使学生获得自信，树立他们的自信心，增强学习兴趣。 3、通过帮助学生归纳和总结答题思路，培养学生的逻辑思维能力与分析问题的能力，掌握答题技巧。 教学重点 1、帮助学生修补不完整的知识体系，引导学生举一反三。 2、训练学生的思维能力，提高解题技巧。 教学难点 引导学生解题，掌握解题方法。 课??? 型 讲评课 教学方法 讲授法?? 合作探究法?? 启发法?? 归纳法 二、具体教学设计： （一）课前准备： ???? 1、命题意图分析 试卷体现课标的知识、能力、价值观三维目标要求，通过组构测试题考查学生对学科知识的掌握、理解和运用，帮助学生完善知识体系，做到举一反三。结合生活事例，，培养学生思考问题的能力提高学生分析问题、解决问题的能力。 2、质量分析： （1）数据分析 平均分 选择题 简答题 分析题 ?全卷 分 分 分 分 分 （2）试题分析 难度适中，主要考查基础知识和课本内容。试题引用学生身边事件，让学生关注生活，用知识解决生活问题。 （3）学生答题情况分析： 学生基础知识不扎实。 审题不清，过于仓促。容易偏离关键词。 思维狭隘，角度单一，答案过于简单。 在解题方面答案不完整和不规范，没有掌握答题技巧。 （二）教学过程：? 内容 教师活动 学生活动 教学目标 成绩比较 分析数据。 聆听、对照自己的情况并思考。 通过比较，学生了解自己在级里的位置。并激发学生的竞争意识 公布成绩进步同学的名单，提醒退步同学 表扬与提醒 反思 激发学生的上进心，为暂时退步的同学打气 选择题题例分析 选择题难题剖析 批改试卷，并写下错因和相关的知识内容，学会解题。 让学生反思自己的错因，从中吸取教训。 指导选择题解题方法与技巧 ? 归纳选择题解题方法及解题步骤 学生体会，感悟。 学会解答选择题。 ? 学生讲评选择题 协助发言学生进行讲评题目，并答疑 小组合作探究，思考答题思路，寻找解题方法。小组解决不了的，就请班上其他同学帮助解决。 做到教师引导，学生自已讲评与自我评析、自我更正，自我总结提高，并及时反馈，培养学生解决问题的能力。 问答题题例分析 问答题难题剖析 学生反思自己的答题思路，发现自己存在问题。写下错因。 通过反思，吸取教训。 ? ? 指导问答题解题方法与技巧 帮助学生理解题意，分析存在的问题。归纳问答题解题方法及解题步骤 积极思考，并对一些问题提出自己的见解。学生体会，感悟。 1、做到教师引导，学生自已讲评与自我评析、自我更正，自我总结提高，并及时反馈，培养学生解决问题的能力。 2、规范答题格式，减少不必要的失分 3、强化思维训练，把所学知识运用到实际生活之中 ? 学生讲评主观题 在改卷过程中，思路清晰的同学请他们来讲解自己的答题思路 学生分小组探究主观题，运用解题方法，学生讲解自己的思路，其他同学与之对照。 归纳总结 主要由教师归纳学生存在的问题。 学生反思自己存在问题，寻找自己的不足 布置作业 ? 完成作业 反思、总结 教学反思例子： 本节课教学目的明确，体现了三维目标，所选内容符合讲评课的要求。教学设计按照教学模式要求，设计层次分明，环环紧扣模式步骤，切合学生实际，使学生在一步步的环节中体验、感悟，从而归纳总结出方法。通过教学，学生反映好，收到了良好的教学效果。由于教学内容单一，课堂气氛不很活跃。在以后教学中，应多注重设计好的活动，以激发学生兴趣。