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专业英语在高等职业教育中的作用 　　摘要：高等职业技术院校是培养我国专业技术人才的基础。高等职业教育中专业英语教育作为重要的课程,必须加强对其重视的程度。通过高等职业院校专业英语教育的不断加强,可以提高学生的英语实践水平,为后期的专业学习打下基础,为日后的文献检索、查询打下基础。 　　关键词：专业英语；职业教育；高等职业教育 　　中图分类号：G640.0 文献标志码：Ａ文章编号：１６７３－２９１Ｘ（２０11）11－０252－02 　　 　　随着我国工业化进程的加快、产业结构的调整和技术设备不断更新换代，企业对职业技术人才的要求越来越高，对熟练掌握高精尖设备操作技术、具有技术革新和创造力的高级技能人才的需求量越来越大。专业英语在高等职业教育中的发展应适应工学特点、结合人才培养要求，以能力为核心，以素质为本位，创新专业项目导向教学模式，按照职业岗位（群）所需的知识、能力、素质结构的要求分解知识点，设计课程内容，按实际工作流程进行教学，使专业英语成为高等职业教育中的重要组成部分。 　　一、我国的职业技术教育 　　职业技术教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。目前我国职业教育方兴未艾，处于探索阶段，既要借鉴外国的先进经验，又要结合本国的国情，并要因地制宜，这样才能发挥职业教育应有的作用，将我国的人口劣势真正转化为人口优势，走出一条符合中国国情的职业教育发展之路。 　　高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型和层次，是和高等本科教育不同类型不同层次的高等教育。和本科教育强调学科性不同，它是按照职业分类，根据一定职业岗位（群）实际业务活动范围的要求，培养第一线实用性（技术应用性或职业性）人才。这种教育更强调对职业的针对性和职业技能培养，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。 　　二、高职教育中专业英语教学的必要性 　　高等职业技术院校的专业技术教育作为我国专业技术人才培养的重要组成部分，其教学效果对于专业技术人才的培养有着重要的意义。现代专业技术人才不仅仅具有较高的专业知识，??时还要具有一定外文翻译与应用能力，以便更好地在专业领域内对文献、技术等进行学习。这就要求我国高等职业技术院校的教学中不仅仅要对学生的专业知识进行教学，同时还要加强知识的更新。在信息技术快速发展的今天，许多问题都可以通过网络信息的查询得以解决。英语作为信息检索查询常用的一种语言，其应用能力对于专业技术人员技术查询有着重要的作用。高等职业教育中的专业英语是高等职业教育相关专业的核心课程之一，它不仅要帮助学生打好英语语言基础，更要注重培养学生实际应用专业英语的技能，特别是用所学的专业英语知识处理与未来职业相关业务的能力。 　　三、专业英语教学的模式及要求 　　1. 专业英语教学的模式 　　专业英语的教学必须走出传统的教学模式，把实践内容引入到课堂中，甚至把课堂搬到工厂。与此同时，教师应当充分利用校内实训场所和校外实习基地，将课堂搬到实训场所和实习基地，把专业英语的学习与实践紧密结合起来，让学生在实践中观察、学习和思考，使他们对学习更有兴趣。在专业英语的教学中，上课时要有意识地找到一些带有专业性且十分重要的知识内容，如进口设备的英文使用说明书、国际学术会议的英文资料等，学生要想掌握这些内容就必须学好专业英语，刺激学生自然地接受专业英语课程的学习。专业英语教学可采用多媒体教学设备、教学课件、软件、视频教学资料、网络教学资源和现实场景应用。在专业英语教学过程中主要采用任务型教学法，即按场景设置、提出问题、解决问题、检查和评价四个过程完成教学，并在教学过程中配合采用小组合作学习法、演讲法等。 　　2. 专业英语的教学和职业英语教学的特色 　　在专业英语的教学过程中，在转变师生观念、教材的选择与建设、教学紧密联系实践、教学和考核方法的多样化等方面进行改革后，发现学生在课堂上的学习热情明显提高，积极参与课堂教学活动，学生变被动为主动，取得了令人满意的成效。职业教育中专业英语教学的要求，一是要根据学生学习的专业，体现专业特色，满足专业要求。例如，计算机应用专业，专业英语教学的目的应是使学生熟练运用计算机英文界面，能阅读各种软件的英文使用说明。因此本学科教学应围绕计算机方面的大量专业单词的含义及其使用来进行。二是要结合学生就业的要求。高职学生一般就业岗位在前台，比如建筑类专业的学生就业岗位一般为施工现场。一般要能读懂任务书，与外国工程师交流时，应能听懂英语，会说简单的英语，并且能够安排现场的工作。因此，专业英语教学过程中主要采用任务型教学法即按场景设置、提出问题、解决问题、检查和评价四个过程完成教学，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、演讲法等。根据职业教育专业英语教学的目的，其教材每单元应设定情境，均应是根据学