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三位一体在初中英语教学中的应用 　　摘要：英语教学初中是基础，是关键，它关系到学生高中的学习和未来的发展。那么，如何搞好初中英语教 　　学，才能提高学生学习英语的兴趣，下面我就情感、兴趣、方法三位一体如何在教学中的应用，谈一下自己的 　　体会。 　　 关键词：情感教学激发兴趣合理方法基础氛围 　　 英语教学常会出现这种现象，初中学的好，高中就 　　会得心应手，以后的英语学习也会好上加好。如果学的 　　不好，就会难上加难。为什么会有如此变化呢？我认为 　　其中最重要的原因就是基础。初中英语教学是基础，是 　　关键，是激发学习兴趣，教会学习方法的重要阶段。如 　　果初中基础打的不好，就会给以后的学习带来一定的困 　　难。那么作为教育教学工作的组织者、领导者，如果能 　　够对学生进行理想的熏陶，科学的引导，知识的启迪， 　　感情的交流，就会收到理想的教学效果。现就情感、兴 　　趣、方法三位一体在初中英语教学中的应用谈一下自己 　　的看法。 　　 　　 一、情感教学是提高课堂教学效果的前提和基础 　　 　　 情感教学就是指在教与学的过程中，师生始终处于 　　平等和谐的气氛之中。要想做到这一点，教师首先要在 　　同学中树立较高的威信，对自己严要求，为人师表。对 　　初中学生来说，教师的第一印象非常重要。要求学生做 　　到的教师就应首先做到，要求学生背的单词、句型或者 　　课文，自己首先要背熟。当教师在同学面前流利地说英 　　语时，同学就会流露出一种羡慕的目光，这就会使老师 　　的威信在同学中得到明显的提高。 　　 师生之间相互理解是沟通感情的重要途径。英语 　　这门学科对于学生来说比较生，接受也比较困难。当学 　　生有时不会时，教师不要急躁，要耐心，慢慢地进行引 　　导。在课堂上提出问题时，首先要考虑到学生的理解程 　　度，把较容易的问题让较差的同学回答，难一点的让好 　　的同学回答，同学答对了要给予及时地表扬，答错了也 　　不当同学面批评；其次课后进行帮助指导，直到理解为 　　止。比如： This is a book,这个句式，当把这个 　　句子变成否定句时，就让一个较差的同学回答，当把它 　　变成疑问句并作肯定、否定回答时，让一个中等学生回 　　答，当把a book划上线，再就划线部分提问，让一 　　个好同学去回答，很容易就解决了；这样既提高了课堂 　　效率又保持了同学的积极性，形成一个良性循环过程。 　　 情感教学并不是不要对学生进行严格要求和严厉 　　批评，对一部分没有自制能力，不爱学习的同学严格要 　　求甚至采取一些强制手段也是必要的。如果老师不考虑 　　客观实际而采取一种粗暴的手段，这不但收不到理想的 　　效果，相反会使师生间产生矛盾，在感情上形成一道鸿 　　沟，产生一种抵触情绪，就会为以后的教学设下一个障 　　碍。作为教师的，对学生来说，在传授知识上，应该是 　　良师；在生活上，应该是关心倍致的慈母。只有这样， 　　你讲话才有影响力，有说服力；你在传授知识时，学生 　　就不会出现害怕的心理、不耐烦的心理、抵触的心理， 　　使师生之间始终保持和谐的气氛，从而收到事半功倍的 　　效果。 　　 　　 二、激发兴趣是提高英语成绩的关键 　　 　　 初中学生具有好奇心强，善于动脑，接受新事物快 　　的特点，尤其英语是他们新开的学科，他们有一种新鲜 　　感。那么，作为一个英语教师怎样去激发，培养他们的 　　学习兴趣呢？怎样把他们的精力集中在英语学习上呢？ 　　这是一个值得深思的问题。我认为首先应该向学生介绍 　　为什么要学习英语，学习英语有什么用途。在课堂上以 　　作者简介：李淑艳，李淑艳：1989年7月毕业于白城地区电大师专英语系，1996年8月毕业于吉林省教育学院英语系本 　　科，一直在教学一线从事英语教学工作，历任班主任，2003年1月晋升讲师，多次被评为学院和松原市的优秀教师。 　　 　　 53 　　 　　 　　 教育教学 　　CONSTRUCTION 　　情景教学为中心，坚持听说领先的原则。我尽量用英 　　语教学，由简单的Good morning students! Listen 　　to me carefully到Read after meLook at the 　　blackboard等等，使课堂保持浓厚的英语气氛，形成 　　良好的英语学习环境，从而使英语课堂对学生产生吸引 　　力。为了让每个学生都能得到锻炼，班级建立值日生制 　　度，到每个人值日的时候和老师进行几句英语对话。当 　　一个个仅学过几周英语的学生能和老师用英语对话了， 　　脸上流露出愉快的笑容，一种强烈