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深圳学习日记4-对新课改教学的思考与深圳市市属事业单位分类改革实施方案合集 深圳学习日记4-对新课改教学的思考 深圳学习日记4--对新课改教学的思考 参加10月20日下午历史组集体备课后对我校新课改教学的思考： 1、关于课标： A每个老师手中必须要有自己学科的课程标准。 B要利用集体备课，教研活动时间，进行课程标准的集体研读，通过自己研读和集体讨论解读，更加准确的把握课程标准对某一知识章节或单元的要求，增强课堂教学的针对性。 （而我们现在已经上了一个多月课了，很多老师手中还没有课程标准，还在盲目的完全忠实于教材，按照自己对教材的理解和把握去上课，做了很多无用功）。 C一定要改变过去以某本教材为本的旧的观念，而变为以课标为本。教材只是一个参考，可以选这种教材也可以选那种教材，也可以教师根据对课标的把握，参考各种教材而自编教材。 D课标上没有要求的，就不要去浪费学生的精力和时间，即使要补充和拓展知识，所补充和拓展的内容也是为了加深和方便对课标要求的理解而选择的。 E教师备课，编制教案学案，前面必须要有课标解读这一环节，这样可以促使教师去认真的解读和把握课标要求，使自己的教学或编制的教案学案更加有效和有针对性。 2、关于课标要求高教学内容多和时间有限无法完成教学任务的问题。 （时间不够的问题） 课程标准对各学科的要求是全国一致的，存在课标要求高教学内容多与时间有限无法完成教学任务的问题，我们感到很困惑，广东的各个学校也存在这样的问题。从与高一历史组的老师交谈中，我们都谈到这个问题，我从中得到启示，更加证实了一个问题：在教学中，一定要根据自己的课标的解读把握，大胆的取舍。在相同时间相同要求的情况下，新课改考验老师的，就是对课标的解读，谁把握得更充分更准确，谁选择的内容、舍去的内容、补充的内容更加贴近课标的真正要求，谁围绕课标要求而设计的教学方法更加能让学生易于接受更加有效果。简而言之：比的是谁的内容取舍更得当，谁的教学方法更有效。这要靠个人的修炼和智慧，更要靠集体的智慧和力量。 3、要激励教师自编教材和资料。 深圳二实从05年开始，就再也不在外面订教辅资料。教师的教案，学生的学案，所有的练习和检测，都是本校科组教师自己编的。在编印资料的过程中，要注意不断修订完善和积累，到一定的时候，教师和学校就可以出版自己的书，有自己的版权，也是教师和学校科研的成果。我们的教师和学校，总是依赖于外面的资料，自己不肯动脑筋，没时间动脑筋，形不成自己的东西。这一点要逐步改变，始终还是要靠教师队伍的专业素质的提高！ 6 深圳市市属事业单位分类改革实施方案 深办〔20**〕34号 根据《深圳市深化事业单位改革指导意见》（深办发〔20**〕11号），现就市属事业单位分类改革提出如下实施方案。 一、分类改革的主要内容 （一）转为国有企业的事业单位 现有经营服务类事业单位和部分可按市场化经营的公益类事业单位原则上转为国有企业（下称转企或转为企业），撤销事业建制，收回事业编制。具体包括：1．经营性演出场所、新闻传媒出版、影视文艺创作、勘察设计、开发性科研、党政机关所属培训机构和接待基地、后勤服务等经营开发类单位原则上转为企业，纳入市属企业国有资产监管体系，分别实行调整、重组或改制，依法进行企业注册，在面向市场提供服务的同时，继续为党政机关提供相应的服务。转企单位承担有监督管理职能的，有关职能划转到相关行政或行政事务机构中；承担有公共服务职能的，有关职能原则上通过政府购买服务的方式继续委托转企单位承担，转企单位难以承担的，整合到保留的相关事业单位中。 2．市场公证、信用担保、会计鉴定、质量保证、资格认证、资产评估、工程咨询、职业中介、人才交流、家政婚介、律师服务、市场交易、非强制性检测认定等中介服务类事业单位，先与原主管部门脱钩，交由市国资部门统一管理，再根据行业特性，逐步改制为合伙制或有限责任制的市场中介组织，并依据相关规定妥善处置国有资产。 3．经营性公用场馆、公用事业作业和学前教育、成人教育等准公益类事业单位，所提供的公共服务市场发育比较成熟或社会力量可以提供，一并转为企业。 （二）纳入行政管理序列的事业单位 凡承担行政管理或执法职能的事业单位，要按照政事分开的原则，把相关职能或机构纳入到行政管理序列（法律法规另有规定的除外）。具体包括：1．主要承担行政管理或执法职能的监督管理类事业单位已大部分转为行政事务机构，目前仍作为事业机构管理的有社保基金管理、市政公用事业管理等机构，其中兼具监督处罚与检验检测职能的单位，两种职能要予以分离，监督处罚职能划归相应行政或行政事务机构，检验检测职能按其性质分类整合；行业管理与作业养护不分的单位，按照管养分离的原则进行剥离，行业管理职能划归相应行政或行政事务机构，作业养护职能实行公开招标，推向市场。 2．部分承担行政管理或执