板报及宣传海报制作评比方案与构建“分组合作，生态高效”课堂教学模式实施方案合集.docVIP

板报及宣传海报制作评比方案与构建“分组合作，生态高效”课堂教学模式实施方案合集 板报及宣传海报制作评比方案 板报及宣传海报制作评比方案一、活动目的： 为了提高我院学生的艺术修养，审美情趣，营造积极向上，健康文明，创造才能的校园文化氛围。适我院30周年华诞之际表达对学校的热爱之情。学生处举办为我院“迎30周年校庆献祝福”为主题的板报和宣传海报。 二、活动主题 为我院迎30周年校庆献祝福 三、活动内容： 1、各系部定期绘制校庆30周年相关海报并及时更新本系的宣传橱窗。 2、各班级在教室内制作庆祝建校30周年的主题板报 四、主办单位： 团委宣传部 五、活动时间： 20**年5月至6月中旬 六、活动流程： 1、?xml:namespace prefix = st1 ns = urn:schemas-microsoft-:office:smarttags /st1:chsdate w:st=on IsROCDate=False IsLunarDate=False Day=10 Month=5 Year=20**20**年5月10日/st1:chsdate前通知各系部制作以“迎30周年校庆献祝福”为主题的板报和宣传海报。 2、五月下旬（20日起）学生处/团委老师、团委宣传部学生干部对各系完成情况进行督促、考察。 3、六月上旬（3日4日）对各系板报、海报作品进行评比。 七、活动要求 1、各系积极准备，作品要具有特色，有浓厚的艺术气息和感染力。 2、各系宣传栏海报应定期更新。 3、作品内容紧扣校庆主题，展示我院办学成就，歌颂我院发展历程，表达对学校的深深祝福由团委宣传部负责人统计评比总分，书写评比结果并在宣传板公布，以示公平公正。 学生处 20**年5月 xx学院校庆板报评分表 TD width=127 评分标准 系别 ?xml:namespace prefix = v ns = urn:schemas-microsoft-:vml /v:line id=_x0000_s1026 to=108pt,-292.45pt from=18pt,-323.65pt/v:line评分标准： 1、班级板报整体完成情况（3分） 2、板报整体布局合理，设计新颖，图文并茂，有浓厚的艺术气息和感染力（3分） 3、板报内容紧扣校庆主题（2分） 4、作品色调统一，宣传文字字体干净美观、无错别字（2分） 注：板报整体完成情况按百分比分为 完成95%以上（3分） 完成90%-95%（2分） 完成80%-90%（1分） 学生处∕团委 构建“分组合作，生态高效”课堂教学模式实施方案 构建“分组合作，生态高效”课堂教学模式实施方案一、指导思想 本着“以生为本、以学为主”的教学理念，遵循“稳中求进、适度发展、扎实工作、务求实效”的原则，推进我校课程改革。进一步转变教师的教育思想，更新教育观念，改革教师的教学方式与学生的学习方式，提高育人水平，培养学生创新精神与实践能力，深入实施素质教育。 二、“分组合作，生态高效”课堂教学的分德育反思课；学科教学课。 “分组合作，生态高效” 课堂教学模式分为德 三、学科教学课具体模式构建设想 预习引领、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、激励评价。 （一）预习引领 预习是教师教学和学生学习的准备，是学好新课程的基础，也是培养学生学习能力的重要途径。 1、清楚地向学生交代预习的要求和目的，安排充足的预习时间。 2、教师在备课的同时要指导学生备学，根据学生的年龄特点和学科特点教会学生预习方法，做到授之以渔。 3、把学生预习的内容作为常规作业来检查，要认真评价学生的预习。 （二）明确目标 制定学习目标，实现学习目标，再制定新的学习目标，这就是学习成功最快速的方法。 1、学习目标要具有适当、明确、具体，既不要过大，也不要无解，符合学生的实际。 2、学习目标要突出学习重点，在突出重点的同时分解和化解难点。 3、制定一些个性化（层次化）的目标，考虑不同学生的能力。 （三）分组合作 分组讨论，合作探究：在自学的基础上，通过分组讨论解决学生学尚未解决的问题。 1、把握讨论的契机 （1）在新知探究过程中，通过讨论学生敢于发表自己不同的见解，充分体现了学生的主体作用。 （2）在知识的重点、难点处组织讨论。通过讨论让学生主动学习，发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，从而攻克教学的重、难点。 （3）在寻找问题方法处组织讨论。由于学生思维能力的差异或者是思考问题的角度不同，在解决问题的方法上也可能会有所不同。通过讨论相互之间得到启发，能比较顺利地寻找出解决问题的方法。 2、要精心设计讨论的题目 （1）设计讨论题目要有利于学生的思维活动，又要符合学生的认知规律，既要有一定的深度和难度，又要有挑战性，还要有讨论的价值。 （2）设计讨论题目应难度适宜，同时，讨论题目