推进“两学一做”学习教育常态化制度化有感与推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施意见合集.docVIP

推进“两学一做”学习教育常态化制度化有感与推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施意见合集 推进“两学一做”学习教育常态化制度化有感 推进“两学一做”学习教育常态化制度化有感 习总书记曾在讲话中强调“党要管党，才能管好党；从严治党，才能治好党。”为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保证。近日，中共中央办公厅印发的《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，为更好的开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的“两学一做”学习教育奠定了制度保证。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”，每位党员都应学习党的知识，坚持用党章党规规范党组织和党员行为，这有利于全体党员加强思想建设、严守政治纪律政治规矩，有利于营造党内风清气正政治生态，为党加强基础设施建设提供条件。 洗礼思想，提高觉悟。习近平总书记系列重要讲话是马克思主义中国化的必威体育精装版理论成果，各支部应根据不同对象，采用灵活的学习形式，以深刻领会习近平总书记系列重要讲话的精神实质为前提，切实转变工作作风，增强学习效果使广大党员干部补足精神之“钙”、把稳思想之“舵”，坚定“四个自信”、增强“四个意识”。 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”每一名党员都是党组织的重要细胞，都应担负起党员责任，从小事做起，在“做”上当表率，在实践中不断探索总结，联系理论解决实际问题，学习教育常态化制度化要防止形式主义。广大党员要按照“四讲四有”标准，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。同时，要从基层抓起，从支部做起，加强组织纪律，充分调动党支部积极性主动性创造性，牢固树立为人民服务的意识，处理好党群关系。其中，领导干部应发挥好示范引领作用，坚持带头落实“三会一课”、带头学、带头做，以学促做，以上率下，层层示范，层层抓落实。 推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施意见 推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施意见 为认真贯彻落实习近平总书记关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化重要指示和《中共中央办公厅印发〈关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见〉的通知》(x办发〔2017〕x号)及推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作座谈会精神，持续推动全面从严治党突出“关键少数”并向基层延伸，现就推进“两学一做”学习教育常态化制度化提出如下实施意见。 一、充分认识推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义20**年在全体党员中开展的“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，坚持基础在学、关键在做，着力解决突出问题，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，取得显著成效，受到各级党组织和广大党员欢迎。实践证明，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚持思想建党、组织建党、制度治党的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的基础性工程，要坚持不懈抓下去。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对于进一步用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑，加强和规范党内政治生活，保持党的先进性和纯洁性，增强党的生机活力，对于xx深入抓好中央巡视反馈意见整改落实“回头看”，彻底肃清王珉等人和拉票贿选案恶劣影响，净化和修复政治生态，确保各级党组织和党员更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，扎实推进振兴发展、全面建成小康社会，具有重大而深远的意义。 二、明确基本目标要求推进“两学一做”学习教育常态化制度化，必须紧密联系本地区、本部门、本单位实际，把思想政治建设摆在首位，坚持用党章党规规范党组织和党员行为，用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，坚持学思践悟、学做结合、知行合一，坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效，不断增强党组织和党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，不断增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用，确保党员领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用，确保广大党员党性坚强、发挥先锋模范作用，为统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，持之以恒落实新发展理念和“四个着力”“三个推进”，扎实推进xx振兴发展，提供坚强的组织保证。坚持常态长效，突出经常性教育的特点，用好日常教育途径、教育方式，融入日常、抓在经常;突出问题导向，建立完善及时发现和解决问题的有效机制，推动各级党组织和党员依靠自身力量修正错误、改进提高;注重以上率下，严格和规范双重组织生活制度，充分发挥领导机关、领导干部带头示范作用，防止“灯下黑”;强化分类指导，针对不同层级不同领域不同行业明确工作要求，体现具体化、精准化、差异化;激发基层