《睡的甜甜》.docVIP

大班歌唱教案《睡的甜甜》 设计意图： 　　歌唱活动是幼儿园音乐教育的自然形式，是音乐活动的一个重要组成部分，而且歌唱教学形式最简便、最经济、最易普及。唱歌是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他们高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达自己轻松、愉快的心情。本次活动我选择了歌曲《睡的甜甜》，这首摇篮曲旋律轻柔、优美，歌词简单、易懂。大班幼儿表现欲望强烈，会根据音乐旋律用肢体、表情表达自己对音乐的理解，根据大班幼儿年龄特点，我设计了《睡的甜甜》这节歌唱活动，旋律优美，让人听了就会产生联想画面，有想唱想跳的欲望，让幼儿能在歌声中感受父母对自己成长付出的爱，这是一种爱的传递。 活动目标： 　　1、在倾听、模仿中感受摇篮曲轻柔、优美的旋律。 　　2、通过重复欣赏歌曲，尝试用图谱排序，学唱歌曲。 　　3、体验歌唱、表演带来的快乐。 　　活动重点： 　　 学唱歌曲，并在倾听和模仿中感受摇篮曲轻柔、优美的旋律。 　　活动难点： 尝试用图谱排序，分辨、学习结尾处的演唱方法。 活动准备： 自制图谱、自制图片、音乐。 活动过程： 一、开始部分： 　　幼儿随着欢快的音乐，做动作进场。 （一）教师轻声范唱，幼儿感受歌曲旋律。 　　1、小朋友，听……(教师轻声范唱歌曲)。 　　2、你在什么时候听过这样的歌曲？ 　　3、听到这个歌曲，你想做什么？ 　　（老师听到这样的歌曲想睡觉，这是睡觉时候唱的，这是一首摇篮曲） 　　小结：我们在唱这种歌曲的时候一定微笑起来，像小的时候妈妈哄你睡觉时那样，轻轻的、柔柔的、美美的……… （二）分段欣赏歌曲，并出示图谱。 　　1、完整欣赏第一段 提问：歌曲里都唱了什么？是怎么唱的？我们来试一试。 　　2、完整欣赏第二段 提问：这一段歌曲里，都唱了些什么？是怎么唱的。我们来试一试。 　　3、完整欣赏第三段 提问：在这一段歌曲里又唱了什么？是怎么唱的？我们来试一试。 　　小结：刚刚小朋友说的非常好，你记住歌曲里唱的是什么了吗？ 　　如果老师把图谱去掉，你还能不能记住歌曲里唱的是什么？那我们来试一试。 　　4、教师带领幼儿一边操作图谱一边演唱歌曲。 　　小结：小朋友真棒，我去掉了图谱你们还能唱的这么好。现在我想请小朋友边听歌曲边帮我把图谱摆到小方框上。 　　5、请幼儿听歌曲，并尝试排序图谱。 　　①教师演唱歌曲，幼儿尝试排序图谱。 　　师：小朋友看看你拿的是什么？看清楚了吗？当歌曲唱到你拿的那一句图谱时，你就把它摆放到小方框里。 　　②再次倾听歌曲，幼儿看图谱位置是否摆放正确。 师：摆好了，我们一起来看看摆的对不对。 （三）重点欣赏结尾部分 并分析歌曲最后有六个“我睡着了，睡的甜甜”有什么不同？ 　　1、师：图谱上有两个地方是一样的，小朋友看看是哪两个？ 　　师:这两个一样的地方还有一点点不一样的，我们来听听哪里不一样？ 　　师：为什么声音越来越弱？小精灵儿童网站 　　小结：在演唱“我睡着了，睡的甜甜”时，小朋友的声音要越来越弱，越来越轻。 　　2、请幼儿根据图谱进行歌唱练习。 　　演唱时，提醒幼儿用情绪表现美，用动作表现美。 　　师：那我们一起把这首歌曲从头完整的唱一遍。 　　3、根据歌曲的旋律进行表演唱。 　　幼儿分组到台前表演，用表情、动作、声音表现歌曲的美，和对歌曲的喜爱。 师：现在我想请几个小朋友到前面表演，当我请到你的时候，你就站起来慢慢的走到前面表演唱。 三、结束部分 师：找一个自己喜欢的老师来和你一起表演吧！ 月光弯弯,星儿闪闪, 枕头软软,被子暖暖, 我睡着了,睡得甜甜, 我睡着了,睡得甜甜; 梦见小鸟,飞上蓝天, 梦见白帆,飘在海面, 我睡着了,睡得甜甜, 我睡着了,睡得甜甜. 梦见爸爸,摇着扇子, 梦见妈妈,扶着摇篮。 我睡着了,睡得甜甜, 我睡着了,睡得甜甜. 我睡着了,睡得甜甜, 我睡着了,睡得甜甜. 我睡着了,睡得甜甜，我睡着了,睡得甜甜.