《半截蜡烛》教学设计导学单(定).docxVIP

《半截蜡烛》教学设计教学目标：1.能正确流利有感情地朗读课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.通过自主、合作、探究学习，在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。3.借助对文本的理解和依托文本的语言训练，让学生感受母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的伟大精神。教学重点：通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人时的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张的激烈的心理活动，学习他们的爱国主义精神。教学难点：通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢。教学准备：收集第二次世界大战的有关资料。教学过程：一、围绕课题设问，激发学生阅读求知的欲望1、 板书课题（1）、同学们看过蜡烛吗？什么样的是半截蜡烛呢？（已经用过的、点燃后剩下的）（2）、看到这篇课文的文题《半截蜡烛》，你心中有没有什么疑问呢？2、学生提问，老师相机小结。3、这篇课文讲的是第二次世界大战时发生在法国的一个普通家庭里的故事。4、简介“第二次世界大战”，播放二战背景视频。这“半截蜡烛”中隐藏着一场没有硝烟的战争，它是一场怎样的战争呢？请同学们自由读课文。二、学习目标1.读读记记课文中的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会伯诺德夫人一家在危急关头是怎样和敌人斗争的，以及所表现出来的机智、勇敢和爱国情怀。三、合作探究1.自学：（1）自读课文，说说课文讲了一件什么事？（人物、起因、经过、结果）（2）伯诺德夫人把情报放在什么地方？从中看出她是一个怎样的人？2.合作学习：1.为了保护这半截蜡烛，一家人分别是怎么做的，请找出相关的句子，用不同的符号标注出来。2.你为什么关注这些词语，把你的感受和小组的同学交流一下。四、交流展示一、整体感知1.课文围绕半截蜡烛这一线索主要写了 （什么时间），（谁）（怎么样的）半截蜡烛被点燃的情况下，千方百计地的故事。二、抓住重点词句，感悟人物品格（一）、在朗读中感悟事情的起因1、问：这是怎样的半截蜡烛？引导学生说出“秘密”，理解词语意思。2、如果你是伯诺德夫人，你将如何收藏这半截蜡烛？（学生在换位思考中体会半截蜡烛的重要性）3、伯诺德夫人的主意“绝妙”在哪儿？（体会她的机智过人）（二）、朗读感悟事情的发展1.德国军官“嘭嘭嘭嘭”、“不耐烦地”“厉声”“瞥”：蛮横无理，气势汹汹伯诺德夫人语言、动作、神态：勇敢、机智、镇定杰克语言、动作、神态：勇敢、机智、从容4.杰奎琳语言、动作、神态：聪明、可爱、善于观察、镇定（三）课本剧表演，加深理解选择文中一两个片段，对片段所描述的场景，围绕“机智勇敢”、“沉着镇定”的性格特征展开合理想象，进行课本剧表演，加深学生对课文的理解。五、课堂检测同学们，你们知道吗？二战结束后，为了表彰伯诺德夫人一家，法国政府决定为他们一家三口每人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁发勋章时，要发表一段感言，如果是你来授勋，你会说些什么呢？同学们自己想一想，把想说的话写下来。课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？拓展延伸收集有意思的剧本，找好朋友演一演。《半截蜡烛》导学单学习目标1.读读记记课文中的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会伯诺德夫人一家在危急关头是怎样和敌人斗争的，以及所表现出来的机智、勇敢和爱国情怀。重点体会伯诺德夫人一家在危急关头是怎样和敌人斗争的。难点体会伯诺德夫人一家人的，机智、勇敢和爱国情怀。学习过程一、自学自读课文，说说课文讲了一件什么事？课文围绕半截蜡烛这一线索主要写了. （什么时间），（谁）（怎么样的）半截蜡烛被点燃的情况下，千方百计地的故事。（2）伯诺德夫人把情报放在什么地方？从中看出她是一个怎样的人？ .二、合作学习1.为了保护这半截蜡烛，德国佬是怎么做的？伯诺德夫人一家人分别是怎么做的，请找出相关的句子，用不同的符号标注出来。2.你为什么关注这些词语，把你的感受和小组的同学交流一下。三、课堂检测二战结束后，为了表彰伯诺德夫人一家，法国政府决定为他们一家三口每人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁发勋章时，要发表一段感言，如果是你来授勋，你会说些什么呢？ . . .