六年级语文下册第三单元2.docVIP

朔北中心学校小学六年级语文下集体备课第三单元计划 时间 2014.3 备课教师 蔡兰英 教研组员 教材 人教版小学六年级语文下册第三单元 单元 教材 分析 本组课文围绕革命志士共同的理想与新年选编了四篇课文：《十六年前的回忆》、《灯光》、《为人民服务》和《一夜的工作》。本组教材中的人物所处的时期不同、事迹不同，“为人民服务”的信念是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。课文后还安排了“口语交际 习作”和“回顾 拓展”。 单元 目标 知识与能力： 1.学会18个生字，理解有生字组成的词语。 2.学生通过读书和交流搜集到的资料，读懂课文内容。 3.引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。 4.完成“口语交际 习作”、“回顾 拓展”。 过程与方法： 1.本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。 2.课前应引导学生去搜集资料，并在重点、难点上给予点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生的积极性。 3.要尽可能的让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，提高自学能力。 4.教师在教学时尽可能要注意与课之间的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。 情感态度与价值观： 让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。 重点 1.引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。 2.理解一些含意深刻的句子。 3.从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 难点 2.体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。 2.体会“为人民服务”的思想 3.交流平台，交流令人感动的细节和学到的表达方法 单元 课时 划分 《十六年前的回忆》 2课时 口语交际 1课时 《灯光》、 1课时 回顾 拓展 1课时 《为人民服务》 2课时 习作 4课时 《一夜的工作》 1课时 单元检测 2课时 教学 媒体 选择 多媒体课件 朔北中心学校（ 六 ）年级（ 语文 ）集体备课 备课组长签字： 学校教务处签字： 时间 2014.3 主备教师 蔡兰英 修改人员 课题 10 十六年前的回忆 教学 内容 1.学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。 2.正确、流利有感情地朗读课文。 3.了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育 教学 目标 1.学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。 2.正确、流利有感情地朗读课文。 3.了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育 教学 重点 引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。 教学 难点 引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。 学法 指导 1.领悟课文前后照应的表达方法。 2.引导学生品读李大钊语言、行动的语句，结合背景资料，体会李大钊视死如归的精神品质。 3.体会课文中对比描写的作用。 教学过程 个性修改 第一课时 一、导入 预习课文生字词，熟读课文。 同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱──李大钊同志。（板书课题） 二、抓住“回忆”，整体感知 1．自读课文，读准字音，读通句子。 2．检查认读生字、生词情况。 3．再读课文，想一想：按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事情？ 三、品词析句，感悟“革命者”形象 1．按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读三部分课文，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者？ 2．交流讨论： a 被捕前： ⑴“局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。” 这段话中哪个词引起了你的特别关注？（从“坚决、不能轻易、哪能离开”这些词语中能看出父亲很倔强，为了革命，明知处境危险，也坚决不离开。） ⑵“那年春天……埋头整理书籍和文件。” 父亲为什么而忙碌？ ⑶ 填空：被捕前的父亲是一位（ ）的革命者。 ⑷ 指导朗读。 b 被捕时： ⑴ 读议句子，填空：