课题研究的一般方法教程文件.pptVIP

问题： 第二：课题名称外延太长 例：1、“关于自主教育的研究” —范围太大，无法操作。 2、 “创新精神与实践能力的培养研究” “语文教材与研究性学习能力培养的研究” —同时出现两个研究中心，课题研究大忌。 问题： 第三：题目过长，罗嗦。 例：“根据农村特点，重视培养学生学习语文兴趣，搞好农村中学语文教学工作的研究” 问题： 第四：课题名称不是方案设计名称， 而是撰写论文的名称。 例：《培养学生的朗读能力. 《让人文关怀充满语文课堂》 《辩论教学—深化中学语文教改的新思路》 《化学网络教育资源的优化利用》 《运用学案导学教学模式 培养学生自主学习》 作业课题名称实例分析 1、《如何提高学生的动手能力》 2、《初中化学学科研究性学习的探索和思考》 3、《小班化教学如何正确认识分组讨论环节》 4、《培养学生自主学习能力，全面提高课堂效率的实践与研究》 5、《运用多媒体辅助教学 提高数学教学质量》 6、《转变学生学习方式》 7、《高中数学自学辅导教学》 8、《立体几何学习中的障碍及对策》 9、《新课程评价中考试试卷的改革》 10、《浅谈数学课中教具的制作与应用》 jxjy03@163.com 5383923 我们共同研究： 1、《创设语文学习和谐的人文环境，提高学生的语文素养》 2、《多媒体教学手段对中学语文教学模式改变的研究》 3、《语文教学与多媒体课件运用的研究》 4、《文言文阅读教学模式》 2、问题的提出（为什么选这样的题进行研究） （1）问题的由来或背景。 （2）对课题名称中所涉及的新概念及 的内涵进行界定和说明。 （3）简要分析目前国内外研究状况， 介绍本课题研究需要解决的问题。 （4）介绍课题研究的理论意义和现实意义。 （1）问题的由来或背景。（研究原因） 具体说明： 时代背景 现存什么问题 学生发展的需要 案例分析1： 信息技术与各学科教学整合的应用研究 一、问题的提出 随着社会科学技术的进步，学校教育技术的不断更新和家庭电脑的普及，整个社会进入了信息时代的又一个崭新阶段。2001年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出：加强信息技术教育，促进教育技术现代化。为教育的发展指明了方向，也预示着教育将迈上信息化之路。实践证明，信息技术的发展，尤其是在教育中的应用，为教育信息化、现代化提供了有力的支持，主要表现为： 1.信息技术被广泛应用到各学科教学中，使教学环境发生了变化； 2.信息技术在教学中的运用，使教学内容的呈现方式发生了很大的变化； 3.信息技术在教学中的运用，使学生的学习方式逐渐发生变化； 4.教师应用信息技术进行教学的意识与能力逐步增强； 信息技术应用于学科教学的实践为教育技术的发展，为实现课堂教学的信息化与现代化奠定了基础，提供了宝贵经验，但用新一轮课程改革的理念审视，还存在诸多问题： 1．大部分教学仍停留在计算机辅助教学模式层面上，教师中心，信息技术是辅助教师教学的工具，是呈现教学内容的媒体，学生通过观看教师的课件演示获得学习的机会与信息；信息技术强大的网络功能、超文本功能和交互功能及远程协助功能还远未得到开发； 2．网络资源没有得到有效地利用，缺乏指导学生利用网络搜集信息、处理信息、发布信息的意识与能力；缺乏应用信息技术进行学科学习能力的培养； 3.忽略利用信息技术培养学生创新精神和实践能力； 《信息技术与各学科教学整合的应用研究》 一、问题的提出 我国自20世纪90年代起，信息技术（计算机）广泛应用到各学科教学中，北京、天津、上海等地率先开展计算机辅助教学（CAI），不断研制计算机软件并应用到教学中去；国外的CAI教学开展得也非常迅速，特别是美国、德国、日本和新加坡等国。在不断实践探索与理论研究中，目前，国内外总结出的信息技术应用于学科教学的教学模式多见于以下四种： 1.基于传统媒体与现代媒体的“多媒体组合课堂教学模式”； 2.基于计算机多媒体技术用于课堂教学的“多媒体计算机辅助教学”模式； 3.基于互联网的“网络教学”模式； 4.基于计算机仿真技术的“虚拟现实教学”模式。 以上四种教学模式是对以往信息技术应用于各学科教学中的教学实践的概括，也是对相关理论的具体化。从中我们可以发现：“多媒体组合教学模式”下的教学，教师控制教学全过程，占主导地位，教学设计注重系统设计，但教学流于程序化；“多媒体辅助教学”模式更注重课件在教学中的作用，学生的主体地位并没有确立起来；“虚拟现实教学”模式更多的应用于未来教育及培训领域，而“网络教学”