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新人教语文一年级下四个太阳.doc
新人教语文一年级下四个太阳
导读: 《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第18课,是一篇极富儿童情趣的短文,文章语言简洁、生动、优美,充满......
《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第18课,是一篇极富儿童情趣的短文,文章语言简洁、生动、优美,充满童真。以下是中国招生考试网 分享的新人教语文一年级下四个太阳,希望能帮助到大家!
新人教语文一年级下四个太阳
人教版一年级语文下册《四个太阳》教案及教学反思
教学目标
1.认识挂、街等13个生字,会写园、因等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。
3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
课前准备
1.教具准备:图片,生字卡片。
2.学具准备:学生在美术课绘制的作品我心中的太阳。
教学重点:
1、正确认识本课生字。
2、能流利地朗读课文。
教学难点:
感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
课时安排:
两课时
第一课时
一、自读识字
导入新课,示题质疑
1.板书课题:四个太阳。学生读课题。
2.读了课题,你想知道什么?(学生自由提问)
过渡:想解开这一个一个的小问号,就让我们一起来学习18课《四个太阳》。
3.自由读课文,不认识的字借助拼音读一读。
4.小黑板出示生词,检查生字读音。
a.指名教读。
b.自由认读。
c.出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
d.去掉拼音,随机抽读。
3.记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
4.读课文,看看有几个自然段?指名分段读课文,注意要求正确朗读。
二、合作交流
1.师读课文,提问:我画了四个什么样的太阳?(根据回答贴太阳图片)
2.你最喜欢哪个太阳?(学生自由发表意见)
3.你喜欢哪个太阳,就认真地读哪个自然段。
4.指名读书,检查读书情况。
5.喜欢读哪段就读哪段,一起合作把课文连起来读一读。
三、品读领悟
1、自由朗读课文,思考:课文中的小哥哥为什么画这样的四个太阳?
第 二 课 时
复习旧知,导入新课
课前板书课题:四个太阳。
1.出示生字卡片,复习生字读音。
2.回忆旧知:课文里的小哥哥画了四个什么样的太阳?(根据学生回答贴图片)
过渡:瞧,四个完全不同的太阳,多新鲜哪!小哥哥为什么要画这样的四个太阳呢?咱们一起到课文里去找答案吧。
3.自由读课文,看看你最喜欢哪个太阳。
4.小朋友为什么喜欢这个太阳呢?把写它的那段再读一读,读出对太阳的喜爱。
5.检查:你喜欢哪个太阳?说说你的理由。
(以下内容可根据学生回答的顺序进行教学)
a.绿太阳。
◆你为什么喜欢绿太阳?读一读。
◆小结,指导朗读。引导看图或多媒体,感受绿太阳带来的凉爽。学生齐读第一自然段。
b.金黄太阳。
◆哪些小朋友喜欢金黄的太阳?一起读。
◆为什么喜欢它?(演示关于秋天景物的课件,唤起想象,激发情感)
◆指导朗读。引导学生了解金黄的太阳带来了丰收的季节后,指名读出自己的感受。
c.红太阳。
◆为什么喜欢红太阳呢?
◆指导看图,齐读课文。
d.彩色太阳。
◆彩色的太阳送给谁?(春天)
观察春天,引导描述春天或复习有关春天的词语。(和学习伙伴互相说,指名说)
◆你为什么喜欢彩色的太阳?(学生交流)
◆指导朗读。师问生答,读后交换。
四、巩固延伸
1.学生介绍美术课自己画的我心中的太阳。准备好后说给最要好的伙伴听。
2.全班交流。引导:你画了一个什么样的太阳?为什么这样画?想表达什么心愿?根据学生的心愿,把画送给某人或贴在黑板上。
3.老师将自己画好的太阳送给学生,并提出希望。
4、背自己喜欢的太阳所对应的自然段。引导学生课下继续背。
课堂练习
1.指导书写阳光。
2.了解阳的部偏旁和光的笔顺,练习书空。
3.指导观察字形及其在田字格中的位置。
3.练习写字。
4.展
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