新人教语文一年级下四个太阳.docVIP

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新人教语文一年级下四个太阳 导读:   《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第18课,是一篇极富儿童情趣的短文,文章语言简洁、生动、优美,充满......   《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第18课,是一篇极富儿童情趣的短文,文章语言简洁、生动、优美,充满童真。以下是中国招生考试网 分享的新人教语文一年级下四个太阳,希望能帮助到大家!   新人教语文一年级下四个太阳   人教版一年级语文下册《四个太阳》教案及教学反思   教学目标   1.认识挂、街等13个生字,会写园、因等6个字。   2.正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。   3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。   课前准备   1.教具准备:图片,生字卡片。   2.学具准备:学生在美术课绘制的作品我心中的太阳。   教学重点:   1、正确认识本课生字。   2、能流利地朗读课文。   教学难点:   感悟作者通过画太阳要表达的心愿。   课时安排:   两课时   第一课时   一、自读识字   导入新课,示题质疑   1.板书课题:四个太阳。学生读课题。   2.读了课题,你想知道什么?(学生自由提问)   过渡:想解开这一个一个的小问号,就让我们一起来学习18课《四个太阳》。   3.自由读课文,不认识的字借助拼音读一读。   4.小黑板出示生词,检查生字读音。   a.指名教读。   b.自由认读。   c.出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。   d.去掉拼音,随机抽读。   3.记忆生字。   你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)   还没记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。   4.读课文,看看有几个自然段?指名分段读课文,注意要求正确朗读。   二、合作交流   1.师读课文,提问:我画了四个什么样的太阳?(根据回答贴太阳图片)   2.你最喜欢哪个太阳?(学生自由发表意见)   3.你喜欢哪个太阳,就认真地读哪个自然段。   4.指名读书,检查读书情况。   5.喜欢读哪段就读哪段,一起合作把课文连起来读一读。   三、品读领悟   1、自由朗读课文,思考:课文中的小哥哥为什么画这样的四个太阳?   第 二 课 时   复习旧知,导入新课   课前板书课题:四个太阳。   1.出示生字卡片,复习生字读音。   2.回忆旧知:课文里的小哥哥画了四个什么样的太阳?(根据学生回答贴图片)   过渡:瞧,四个完全不同的太阳,多新鲜哪!小哥哥为什么要画这样的四个太阳呢?咱们一起到课文里去找答案吧。   3.自由读课文,看看你最喜欢哪个太阳。   4.小朋友为什么喜欢这个太阳呢?把写它的那段再读一读,读出对太阳的喜爱。   5.检查:你喜欢哪个太阳?说说你的理由。   (以下内容可根据学生回答的顺序进行教学)   a.绿太阳。   ◆你为什么喜欢绿太阳?读一读。   ◆小结,指导朗读。引导看图或多媒体,感受绿太阳带来的凉爽。学生齐读第一自然段。   b.金黄太阳。   ◆哪些小朋友喜欢金黄的太阳?一起读。   ◆为什么喜欢它?(演示关于秋天景物的课件,唤起想象,激发情感)   ◆指导朗读。引导学生了解金黄的太阳带来了丰收的季节后,指名读出自己的感受。   c.红太阳。   ◆为什么喜欢红太阳呢?   ◆指导看图,齐读课文。   d.彩色太阳。   ◆彩色的太阳送给谁?(春天)   观察春天,引导描述春天或复习有关春天的词语。(和学习伙伴互相说,指名说)   ◆你为什么喜欢彩色的太阳?(学生交流)   ◆指导朗读。师问生答,读后交换。   四、巩固延伸   1.学生介绍美术课自己画的我心中的太阳。准备好后说给最要好的伙伴听。   2.全班交流。引导:你画了一个什么样的太阳?为什么这样画?想表达什么心愿?根据学生的心愿,把画送给某人或贴在黑板上。   3.老师将自己画好的太阳送给学生,并提出希望。   4、背自己喜欢的太阳所对应的自然段。引导学生课下继续背。   课堂练习   1.指导书写阳光。   2.了解阳的部偏旁和光的笔顺,练习书空。   3.指导观察字形及其在田字格中的位置。   3.练习写字。   4.展

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