《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》精品教案1（2课时） 新部编人教版八年级下册 语文.docVIP

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》精品教案 教材解读 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是一篇经典的演讲词。学生学过前面三篇演讲词，初步了解、掌握了关于演讲的一些技巧，学习这篇课文，主要让他们再一次感受演讲词的魅力。这篇演讲，是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上发表的，是关于奥林匹克运动的重要文献。顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值；以饱含喜悦的神情引领听众去联想奥林匹克精神无限美好的前景。这篇演讲词和他的诗歌《体育颂》一起成为世界文化史和体育史上不朽的篇章。 学习这篇经典演讲词，一要注意领会写法；二要注意文中的排比句，思考排比句在议论中的气势与作用；三要领会文章的主旨，要在学习中受到启发。 教学目标 1．了解顾拜旦及其生平、贡献，理解奥林匹克精神的内涵与价值。 2．反复阅读，品味本文语言；学会倾听，能够准确把握并筛选口语交流中传递的信息。 3．感受演讲的说服力和感染力，学习演讲，做到观点鲜明，材料充分，有个性和风度。 4．体会作者感情，激发对奥林匹克精神的情趣，树立演讲的信心。 重难点突破 重点：强化阅读及读听结合，培养倾听能力，学会在倾听中抓住主要信息。 难点：在教学中组织学生参与演讲实践，培养演讲信心，提高演讲能力。 教法与学法 教法： 1．活动体验法：指导朗读课文，引导倾听演讲，在朗读和倾听的活动体验中形成理解。 2．情境创设法：结合演讲学习，创设演讲情境，开展演讲活动，提高演讲水平。 3．合作探究法：小组合作，实现“1+l2”的合作效果，提高学生的理解分析能力和表达交际能力。 学法： 1．情感体验法：体验、感受演讲的说服力与感染力，学生自己探索演讲的魅力所在。 2．倾听筛选法：通过倾听，筛选提取有效信息。 教学准备 教师：准备相关图片、作者和背景资料、CAI课件。 学生：熟读课文，初步理解作者的思想，整体把握作者的情感，理解内容大意，初步理解奥林匹克精神的内涵。 课时安排 2课时 探究新课 第一课时 课时目标 1．了解本文的主要内容，初步感知作者思想，整体把握文章主旨。 2．正确、流利地朗读课文。 3．梳理文章结构。 教学过程 第一阶段：激情导入，学情诊断 1．情境导入。 播放2008年奥运会圣火传递过程中的一段视频解说。 师：圣火传递奥运的步伐，画面定格健儿的意志，人类奏响时代的强音。2008年奥林匹克运动会在中国举办，让盛会走进了北京，让世界了解了中国。那么，奥林匹克精神内涵又是什么呢？让我们一起走进演讲现场，到顾拜旦的演说中去寻找答案吧！（板书：庆祝奥林匹克运动复兴25周年） 2．作家作品。（多媒体出示） 顾拜旦（1863-1937），法国教育家、现代奥林匹克运动创始人，国际奥委会第二任主席。由于他对恢复和发展现代奥林匹克运动作出了不朽的贡献，被誉为“奥林匹克之父”。 本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演讲。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。 3．背景资料。（多媒体出示） 顾拜旦是当之无愧的“奥林匹克之父”。他把毕生的精力献给了奥林匹克运动，为了把一种充满活力的新教育体系介绍给祖国，顾拜旦从青少年时期起，就潜心钻研同时代的不同教育体系和古希腊的历史。1894年，他召集了第一次国际体育大会，成立了国际奥委会，提出的口号是“体育为大众”。从此，现代奥林匹克运动蓬勃开展起来。 1912年的斯德哥尔摩奥运会，顾拜旦发表了著名散文诗作《体育颂》。在这篇诗作中，他充满激情地讴歌了体育和奥林匹克运动，高度评价了奥林匹克运动在现代社会文明中的作用和地位，同时也讽刺和批判了奥林匹克运动中的种种弊端，其主导思想是“体育就是正义”“体育就是进步”“体育就是和平”。 本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑的演讲。他奠定的理论基础，使得奥林匹克运动经受住了百年风雨的考验，发展成为一个持久的青年运动与和平运动。 4．生字、新词。（多媒体出示） 浩劫（jié） 衰退（shuāi） 诞生（dàn） 襁褓（qiǎng）无可指摘（zhāi） 凋零（diāo）姊妹（zǐ） 阐述（chǎn）萦绕（yíng）误入歧途（qí） 枷锁（jiā） 拙劣（zhuō） 束缚（fù） 祈祷（qí） 分崩离析（bēng） 蓬勃（péng）严峻（jùn） 湛蓝（zhàn）挚爱（zhì） 愧不敢当（kuì） 无可指摘：事物完美、全面周到，不会产生任何异议。 蓬勃：形容事物繁荣茂盛。 【设计意图】了解作家作品与写作背景，是对理解文章内容的必要补充，能够引导学生更加全面、深入地了解作者的思想感情和写作意图，对于整体把握作品，有着不可替代的作用。 第二阶段：阅读课文，自主探究 1．阅读：朗读课文，在正确、流利的基