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班主任的心得体会3 我是一名特岗教师，09年刚从学校毕业走上工作岗位，学校安排了我担任四年级班主任并负责三至五年级英语教学工作。对此我满怀激情，信心百倍，总以为自己在大学所学知识，担任这些工作还是游刃有余的。我所接手的四年级，是一个全校学生人数最多、学生最调皮、学习成绩参差不齐的班级。我犯难了，面对这群活泼可爱而又调皮捣蛋的孩子们，我变得手足无措，课堂上的突发状况，不知如何面对；课间学生之间打架闹矛盾，不知如何处理；班主任工作千头万绪，不知从何抓起...... 理想总是如海市蜃楼般的美好，可现实总是那般的残酷无情。虽然我认真对待，但是一切与预想中的大相径庭。想不到理想与现实竟有着那么大的落差。当初的踌躇满志变得一筹莫展，我不知多少次在心里问自己：难道这就是真实的我?难道我真的不适合教学？放弃的念头开始在心里蠢蠢欲动，前途往何处去？永不言败的我，开始认真反思，难道我就这样放弃吗？难道我连挑战困难的决心和勇气都没吗？不！我不能放弃！为此，我向书本学，向有经验的老教师学，想尽一切办法去做好班主任工作。老师们总是不厌其烦、热心帮助、倾囊相授。让我记忆深刻的是吴泽俊老师和甘胜竹老师传授的“真经”:调整心态，转变角色，在生活中要与学生交朋友，交流谈心；在教学中要树立教师形象；在班主任工作中，要定位好教师角色，总之要做到严中有爱，用人格魅力去影响学生，让学生敬你畏你又爱你。我一边按照老教师们的经验进行管理，一边认真研读《做最好的班主任》、《给班主任的建议》等书籍，逐渐探索出了一套行之有效的管理方法——关爱式教育。有个寄宿女生感冒发高烧，我夜里背着她到乡卫生院打点滴，使她的病情得以控制，家长感激我，逢人都夸我关心学生。过后这位学生在她的作文里写下了题为《我最敬爱的老师——唐老师》的文章，这篇文章被校长发现当作范文在校内传阅，这让我很感动、很欣慰，很受鼓舞。我给他们的是一份真诚一份关爱，他们回报的是一个积极向上、团结文明、奋发进取的班集体。 我积极参与感恩教育课题研究。在感恩教育活动中，我多次组织班上学生观看感恩系列主题教育片《一横感恩》，通过“为家人做一件事”，“制作爱心卡片” ，“发现身边的好人好事”，“为李晶晶募捐”等活动，学生学会感恩父母养育之情，感谢父母无私的爱和关怀，感恩老师的谆谆教诲和辛劳培育之情，感恩每一个关心和帮助过他们的人，是那些人们让自己的生活更加温暖。让学生从小怀有一颗感恩的心，知道和懂得尽自己的力量去帮助身边每一个需要帮助的人。通过感恩教育，班风明显好转，学习风气越来越浓，集体荣誉感不断增强，一份耕耘一份收获，我任教的班级获得了2010年年度县级“优秀少先队中队”的荣誉称号。 亲爱的老师们，用我们的真心去关爱学生；用我们的真爱去温暖学生；用我们的真诚去感动学生吧。我坚信，只要我们内心有一颗爱学生的种子，它就会生跟，发芽。 ?