新课程视野下的教学案例分析与思考.ppt

全部动作反应法（Total Physical Response），就是让学生边听边做各种动作。学生理解教师的指令，并作出相应的反应，比如教师说摸鼻子，学生照教师的指令做，实际上也是在掌握语言。该种教学方法能够激发学生的学习兴趣和潜能，从而增强学生的英语学习语感?能减轻学生的学习负担，积累学习的自信心，激发学习的热情。 　　【案例1】 　　 教学内容：Animal 　　教师准备好各类动物卡片，让学生带好自制纸模型。课件出示动物园，教师对全班同学反复两遍说：“Let’s go to the zoo,(手持动物狗的卡片）What can we see ?”板书“What can we see ?we can see a dog .”手持狗的卡片，自问自答两遍。简洁、直观地创设引入新知识的情景，激发学生学习兴趣，培养他们良好的听说能力。在教授其余动物单词时，也可以模仿每一个动物的动作和表情叫声，例如牛，鸭子。在这堂课中，教会学生唱“old Macdonald had a farm”这首歌，老师带领学生边唱边做动作。 【案例2】 教学内容 　　I?play?football/?play?basketball?/run?/swim?/jump 【案例3】 教学内容 　 Parts of the body 二、从教材及学生实际出发，精心设计符合学生年龄及心理特点的、满足多层次学生需求的、不同规模的、形式多样的教学活动，且活动目的明确，参与面广. 【案例4】 教学内容 “Could you please lend me your pen?” 让学生观看两段有关两个国家不同的语言文化的对比录像后，可以设置自由讨论这样一个教学环节，学生可以自由选择自己感兴趣的或是自己力所能及的话题，可以自由选择与同桌讨论或参与四人小组讨论，讨论的话题如下： (1)Using certain extra words helps to make language more polite. (2)Can you say to your teacher”Where is my book?” (3)Can a very direct order sound rude in English? 【案例5】 教学内容: Shopping 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　可设计以下活动“课本剧表演”: 活动任务（课件出示任务包） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1 ．Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母亲（Mr Read和Mrs Read）想买些水果去看望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelom）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hami-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）…. 2 ．Lin Tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。 3．Li Lei 和他的好友Jim经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。Li Lei 决定买下来。玩具店里还有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。 活动进程 1．分组： 按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。 2．出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。 3．小组排练并表演。 　 4．评价,选出最佳表演拍档. 【案例6】 教学内容 　复习语法知识:现在完成时 　　　新课程视野下的教学案例分析与思考 一、创设情境，运用TPR（Total Physical Response）为学