优质课课件 《三峡》8.pptVIP

学习目标： 1. 节奏分明地朗读课文，疏通文意， 积累文言词汇。 2. 品味文章语言，展开想象，体味作品意境。  3. 体会三峡的独特美。 解释下列红色的词 自三峡七百里 略无阙处 重岩叠嶂 自非 亭午夜分 夏水襄陵 沿泝阻绝 重点句子理解 1、自非亭午夜分，不见曦月。 2、虽乘奔御风，不以疾也。 3、清荣峻茂，良多趣味． 4、每至晴初霜旦，林寒涧肃。 试着用“文中的_________（原文语句）让我感受到三峡的_________。”的句式说一句话。 用自己的语言把脑海中想象的画面生动形象的描述下来。 高俊美 奔放美 清幽美 凄婉美 * * * * * * * * * * * 作者简介： 郦道元（约470—527），字善长，北魏范阳郡涿县（今河北省涿州市）人，北魏平东将军、青州刺史、永宁侯郦范之子，我国著名的地理学家、文学家。 略无阙处 哀转久绝 曦月 飞漱 重岩叠嶂 高猿长啸 沿泝 绝 乘奔御风 隐天蔽日 襄陵 瀑布 素湍绿潭 属引凄异 沾裳 峻茂 读准加点字： quē āi xī shù diézhàng xiào sù yǎn bēn yù bì xiāng pù tuān zhǔ cháng jùn 借助语感 读准句子 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无阙处；重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝 / 多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣峻茂，良多/趣味。 每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!” / / / 至于/夏水/襄陵，沿泝/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以疾也。 在 毫无 像屏障一样的山 如果 正午 半夜 漫上 　山陵 顺流而下 逆流而上 或王命急宣 虽乘奔御风 不以疾也 飞漱其间 回清倒影 林寒涧肃 属引凄异 清荣峻茂 晴初霜旦 　有时 　即使 飞奔的马　驾 　认为，觉得 快 急流冲荡 回旋的清波 寂静　 连接　延长 水清 树荣 山高 草盛 天刚晴 下霜的早晨 如果不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜,就看不见月亮。 即使骑着骏马，驾着疾风，也没这样快啊。 水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。 每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。 思考讨论： 1.作者通过描写三峡的哪些景观来表现三峡的壮丽风光的？ 文中描写了三峡的山和水,写水又分别写了夏、春冬、秋天的景象。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日 自非亭午夜分，不见曦月 （连绵) （高峻） （狭窄） 2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山？ ? 3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？ 水大、水急 水清、水静 林寒、涧肃 夏季： 春冬： 秋季： 4、◆文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛 5、◆文章表现作者怎样的思想感情： 表现作者对祖国山水的热爱之情。 品读课文，感受三峡美景 阅读写景散文，我们只有把描写景色的文字通过想象在我们脑海中转化成画面，才能获得与亲临其地参观游览同样的享受 * * * * *