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改进会计电算化上机辅导教材 回句啊?;空白21::1::2lt边在二针也t他主机辅导歉维奇口徐京耀目前4.有关会汁电算化的k机辅导教材一般是介生输入的数据都已给出，不用学生临时编(会计分录绍某种会计软件如用友‘金镜等的使用，然后再给出和会计报表儒学生练习.可于上机后期给出供学生核一些资料如简化的一个月的模拟会计分录和根据这对)。比如固定资产卡片.朋友在单独进行账务处理时些分录编制的报表，以供学生上机。在教学过程中，考是不用做的，而金蝶单独逃行账好处理时则是要做虑到各种情况，对现有的上饥教材内窑可以作一些远的，如教材在提供上机资料时未将各种数据给金，则鸣的调整.更有利于学生学习和教师辅导a至少给出1张图片、说明、主要数据，否则初始化时做本文中所称的会计软件.仅指4虫学时所用的核算不平或初始化平了，由于设置不对，进行业务处理时软件(教学版或演习、版).其内容以账务处理为主。还会出错，学生将无所适从(初始化平了，但折旧率未-、介绍的会计软件应不只限于-种设对.则自动计提折旧时会与答案不一致);卫如往来不管学生来自全国各地还是局限于某-个省市，信息.最好也给金，如银行账号等，学生自己编一个会毕业后都可能去全国各地，而各个地方财政局咆算化因临时想而浪费时间，-二是不规范，易产生误导。上岗证考民考的软件不同，更重要的是同一地方的不三、应有出错处理同公司使用的软件不同。为了能适应各种情况，学生学生以自学为主，不可避免会出很多错.因而在可以以学种软件为主，同时也要适当的了解一下其各章节中都应针对本部分内容中易犯的错误给出错他软件，做到触类旁通，拓宽知识面，扩太求职范围。误的形式、原因和解决方法。如无法修改凭证的原因根据软件市场情况，敬材中应该有用友、金蝶、安有元权修改凭证、只有权修改自己输入的凭证、已经易二三种鼓流行的软件，还可以有当地流行的其他软审核或过账、结账等.应指出各种可能的原因，学生才件，如新中大等。可能按图索骥。当然，在相关章节中坯应写明如何授在软件的版本t.应以介绍单机版为主。网络版权以修改另一操作员输入的凭证等。一是过于复杂不好学，二是企业中更多的还是中小企从本校的实践看，如果以前的会计专业知识掌握业.且目前整体电算化革平不高，单机版即可。一般情不牢或对不同的会计软件的功能不熟.出错以后学生况r.应选择标准版或工业版，事业版或英文版等仅常束手无策(计算机知识不够带来的问题不多，如找用于了解或让学生自学;至于是具体的哪个版本并不不到汉字输入法等)。如果是非会计专业学生学习时是太重要.因为企业并不会随着软件公司的每次升级问题更多，教师上机辅导时最大的工作壁也是帮学生而升级.且不同版丰的核算基本上差不多.学会一种解决问题，如果有了出错处理的内容，学生就不必事就能举一反三。事间教师，既增强了学生的自学能力，又减少了教师二、介绍软件和提供上机资料时应当尽的工作量。从现有的数材来看.披少涉及出错处理.因而这一点亟待加强。可能详细并傻瓜化四、准备商套上机资料会计软件由于要符合会计制度，基本的核算步骤一般凭证输入时可以根据填制好的凭证照输。这是不能有一点错的，但学生的专业基础不一寇很扎样仅仅是输入，不用考虑凭证是否正确，输入速度较实，上饥时敏师又不可能一直在旁，并且学生更多的快.但需另有人事先填制凭证.根据原始凭证直接输是自学.因而教材在介绍软件时应详细地按顺序介绍各个处理步骤的先后，哪些步骤是必须做的，哪些步入，输入人员要自己做分录，输入速度较慢.但教学时骤是只要看看或可做可不做的，并将各步骤的图形及可以让学生复习一次专业知识，有真实感，有利于提高实际动手能力。针对上述两种情况应准备两套上机结果在教材中一→标出供学生学习对比(即傻瓜化).资料。第一套上机资料中会计分录已出好，没有原始如各版本有细微差别最好也指出来，不能象般的lt凭证。第4二套上机资料没有会计分录，只有原始凭证，算机11籍那样可以挑着看、跳着学。会计分录答案由教师于上机后期另外给出。第二套上提供上机资料时也应当尽可能i草细，做到应由学圈#039;掌活用学辈在晶用来难，所以脑于必须I1活才行。....带 e???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????