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吉林省长春市农安红旗小学王冶 目录 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称 我展示的作品名称 《秋天的怀念》教学实施计划 《秋天的怀念》授导型教学设计方案 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 教学实施计划 教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 秋天的怀念 上课时间 2011年11月20日，下午，1：10，第一节课 上课地点 学校多媒体教室 学生人数 30人 教学环境 学校机房 技术设备 计算机35台 教师机一台 幻灯机 软件环境 网络服务器 局域网联通环境 作品展示环境 学生技能要求 能使用恰当的有哪些信誉好的足球投注网站引擎，从网络等渠道获取信息。，并能合理的选择使用信息。 培养他们用信息的情感和态度，增强他们学习信息的兴趣。? 学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。 教学管理 提问、让学生呈现和展示，总结出母爱体会在哪些语句和动作中。 教学实施准备 提前一天与网络机房负责教师联系。 通知学生上课时间、地点以及课前的准备。 检查计算机等设施是否运转正常。 检查各机器上的相应软件是否安装。 授导型教学设计方案 学 科 语 文 学 校 农安红旗小学 授课年级 五 年 授课教师 刘影 章节名称 人间真爱 计划学时 2时 学 习 内 容 分 析 《秋天的怀念》是一篇精读课文。课文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息的事，表现了母亲对子女真挚无私与伟大的爱，也表现了子女对母亲深深的思念与愧疚。史铁生先生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而又意味深长。文中通过生活中点滴小事，甚至细微的动作，只言片语来表现深沉动人、伟大无私的母爱，可谓：感人至深，回味无穷呀！ 学 习 者 分 析 本五年级的孩子对母亲的爱充满着向往，这为本课的学习奠定了情感基础。五年级学生具备了一定的自学能力，教师可以通过对学习方法的指导，放手让学生自主地学习，从而实现学法迁移，学习课文、学习选段达到对母爱更深刻的体会。但是如何引导学生真正走进作者的内心世界；使学生的内心真正受到震撼，从而激发学生有感恩之情怀，这是我们教者所要达到的教学目的。因此，在教学中，我紧紧围绕文本，扣紧主题，立足生活，积极唤起学生真切的情感体验。节课的教学对象为小学五年级的学生，在本节课学习前，学生已经掌语文学习的一些基本方法，处于这个学段的学生已有了较好的自学能力，并有了五年的学习经验。所以课前让学生进行了充分的预习，并搜集了与课文相关的资料，为学习课文做了充分的准备。 教 学 目 标 课程标准：在“总目标”中指出:学生应“具有独立阅读的能力,注重情感体验……学会多种阅读方法……受到高尚情操与趣味的熏陶”。《秋天的怀念》一课根据本单元教材特点及本课特点,针对学生的阅读水平,我设计“在速读中整体感知,在品读中感悟感动，在自读中领悟情感”的课堂教学,让学生在自己的情感朗读中,受到伟大母爱的熏陶 知识与技能：引导学生读懂课文，抓住文中重点词句理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感悟母亲形象。 过程与方法：有感情地朗读课文，品味文章精彩词句，抓住人物的动作、神态、语言体会人物的内心世界，学习作者透过一些小事来表达真情实感的写作方法。背诵课文最后一个自然段。 情感、态度与价值观：引导学生感受崇高的母爱，感受母爱的力量，树立积极坚强的生活态度。 教学重点 及解决措施 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过读感悟到诗歌语言的美,体会长城的雄伟与壮观。运用示范、分角色朗读，情境教学法。 教学难点 及解决措施 在读中培养语感,使学生受到美的熏陶,激发学生对长城的无比热爱之情。 采用精读课文，细品佳句，感悟诗的意境美。 依据的理论 根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，情境促读，读中悟情。 教 学 设 计 思 路 《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵、生命的内涵。课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细腻。 《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”等。本课教学贯彻“以读为本”，力图体现“在读中整体感知，在品读中感悟、感动”的特色。结合单元要求、课文特点，本课确定朗读为教学重点，以情感为核心，注重自读自悟，领悟表达方法，充分落实学生的主体地位，并注重学生的思维训练，交给学生读书的方法，提高学生的自