合肥地区高校教师对现行绩效评价的满意度及影响因素分析word格式论文.docxVIP

英文缩略词（Abbreviation）英文缩写英文全称中文全称LSLikert-type scale李克特量表PProbability概率KMOKaiser-Meyer-OlkinKMO检验ANOVAanalysis of variance方差分析SDStandard deviation标准差合肥地区高校教师对现行绩效评价的满意度及影响因素研究中文摘要目的了解高校教师绩效评价满意度现况，探讨高校教师绩效评价满意度的综合影响因素，为提高高校教师绩效评价满意度,改进绩效评价工作提供依据。方法采取随机抽样法，采用自行设计的一般情况调查表和教师绩效评价满意度调查表，对安徽省合肥市4 所高校257 名教师进行绩效评价满意度情况问卷调查。采用EpiData 3.1建立数据库，SPSS13.0统计软件分析。采用单样本t检验、因子分析、和方差分析对问卷调查数据进行统计分析。结果研究结果表明：第一，高校教师绩效评价总体满意度得分为3.1284（满分为5 分），属中等水平；第二，高校教师绩效评价满意度的主要影响因素包括：“绩效评价体系及绩效评价在师德、教学和科研中的体现”、“评价主体参与度”、“绩效评价结果的应用”、“绩效评价的激励作用”、“绩效评价方法及评价结果的反馈沟通”、“绩效评价在学科建设贡献度和人才培养工作方面的体现”、“绩效评价在社会服务工作方面的体现”、“绩效评价工作内容和信息的了解”；第三，高校教师绩效评价满意度受性别、学位、任教时间、月均收入影响不显著，而不同任教学科、不同职称、不同年龄的高校教师绩效评价满意度存在显著性差异（P值小于0.05）。结论高校教师绩效评价满意度存在的问题和影响因素复杂多样，有必要针对影响因素采取有效的改进措施，提高高校教师绩效评价满意度，促进教师和学校的良好发展。关键词高校教师绩效评价满意度影响因素A Study on Teachers’ Performance Evaluation Satisfaction and it’s Relationship with Influence Factors in Hefei AreaAbstractObjectiveTounderstandthecurrentstatusandinfluencingfactorsofteachers’performance evaluationsatisfactionin university,andto providereferencefor theimprovementofperformanceevaluationwork.Methods257teachersfrom4universitieswererandomsampledaboutperformanceevaluationsatisfactionbyaself-designedquestionnaireincludingcommoncasesandteachers’performanceevaluationsatisfaction.ThedatabasewascreatedbyEpiData3.1 andanalyzedbytheSPSS13.0statisticalsoftware.AndthequestionnairessurveydatawasprocessedusingOne_samplesTtest,factoranalysisandvarianceanalysis.ResultsTheresultofthestudyindicatesthat:first,thescoreofperformanceevaluationsatisfactionis3.1284onthemiddlelevel（withtotalscore5）.Second,themaininfluencingfactorsofteachers’performanceevaluationsatisfactioninclude:Performanceevaluationsystemandperformanceevaluationinteachersethics,teachingandscientificresearchmanifestation,evaluationofthemainparticipation,applicationoftheresultsofperformanceevaluation,performanceappraisalmethodand feedbackofevaluationresultstocommunicate,performanceevaluationsatisfactionindisciplineconstructiondegreeofcontributionan