2013——2014第一学期工作计划.docVIP

定西市安定区石泉中心小学教导处工作计划 (2013-2014学年度第一学期) 在学校工作的部署下本学期主要从抓教研教改入手、严抓教育教学质量，力求实效、勤抓落实。不断加强对课堂教学的常规管理，教师的业务能力培训，学生良好学习习惯的培养。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径，调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风，为全面推进课改提供最有力的保障。 一、落实教学常规管理，努力提高教育教学质量。 1．加强课程的规范管理。 学校课程实施国家、地方和校本三级课程管理，开足开齐各级各类课程，重视品德、科学、艺术、体育等综合课程的管理与实施。开设校本课程《小学生安全教育》和《小学生礼仪》，重视综合实践活动课的管理与实施，组织教师深入学习《石泉中心小学综合实践活动方案》，要求各班主任负责与配班教师制定班级综合实践活动计划，组织实施好并做好经验总结。通过兴趣小组活动和音、体、美课程开展“体育、艺术2+1项目”并不断总结经验,力争在本学期取得一定的成绩,组织有特长的学生积极参加各级各类比赛并争取获奖。 按照教育主管部门的规定，一至六年级每周加开一节写字课，由书法特长教师随堂指导书写钢笔字、毛笔字，从而提高学生的写字能力。各年级每周开设一节武术课，由体育特长教师指导学习。更新后的广播体操、书法成果、武术表演均在在学校举办的体育艺术展演活动中进行展示评比。 2．提高备课质量。 本学期教导处要求教师在拿到所教教材之后务必至少通读本册教材，同时至少通读本学科本学段的《课程标准》，以尽快的方式通过各种渠道了解学生、了解班级基本情况，对学校现有的教学资源做一个较为详实的了解，至少从图书室借到该册教材的教材分析光碟，精心备案，优化课堂教学。全校各年级落实课改，按要求学写导学案并实行电子备案。各教研组在积极提倡分享并使用安定区教研室大集体备课成果的同时，做实做细二次备课工作，鼓励撰写有创意的导学案，同时整合配套练习做为学案。对于安排了的公开课所用导学案，必须先议后备。尽可能利用教学资源在多媒体教室上公开课。对教学反思内容做到详尽具体，尝试捕捉灵感、随时反思。语文、英语至少一课一反思，数学至少一单元一反思，其他科目至少要做到一周一反思。允许所教学科在学区统测中取得前三名的教师备略案。 3．优化课堂教学方式，尝试运用六模块“3+X”教学模式，锤炼教师基本功。 主要引导教师从以下几个方面优化课堂教学方式： 多学习，通过各种渠道更新理念，学习新教学方法，注重过程教学。 巧借全区教师招考之东风锤炼教师教育教学基本功，对基本功差的教师在评课过程中要作为缺点提出来，迫其在课余加强训练。 注意拓展延伸和达标测评的设计，落实分层设计、分层教学，让不同层次的学生在课堂上都能有事可做，尽可能做到精讲多练，使每位学生学有所收获。 帮扶对子之间互相听、评课，取长补短。 4．加强作业布置的优化与批改的规范化。 本学期在作业的布置上，要求教研组规范种类和次数，并注意作业的优化布置；在批改方面，规范批改符号，优化评价行为。利用好作业批改备忘录，在培优辅差上做到有的放矢。作业的批改与书写力求做到从数量上减下来，把质量提上去。 重视家庭作业的布置与检查，但不可过量。 注重学生的书写,各科教师都要注意培养学生良好的书写习惯，包括正确的坐姿、握笔的姿势、速度、整齐度等，继续杜绝学生大面积使用中性笔。语文教师要备好、上好写字课程，英语教师要规范学生字母、单词、句子的书写。 5．加强辅导，关注学困生，体谅极差生。 每位科任教师通过各种渠道了解学习困难学生学困的原因，加强对学困生的辅导，对极差生的关爱。学校将组织每位教师在本学期与各班学困学生结成帮扶对子，对子结成以后，要求每周与所帮扶对象谈话至少一次，了解其生活和思想状态，从学习和生活上给予帮助。各班主任根据本班实际情况，组织学生互相结成帮扶对子，充分发挥“兵教兵，兵强兵”的效能。同时要教育班级形成关爱学困生，关注极差生的良好气氛。 6．抓好六年级教育教学管理，继续开展毕业班各科教学观摩、毕业班教师座谈会等活动，切实提高六年级教育教学质量。确保在毕业考试中三科合格率达80%。教学质量水平。力争进入全区的中上游。 7．重视考试及评价工作。 （1）.从本学期开始，每周开辟一节小组建设与中队活动课，用来开展过程性评价。 （2）.利用好“学校近期教育动态栏”和“教育动态公示栏”进行阶段性小结。 （3）.开展各项有利于学生发展的活动并作出有力的小结，在积累经验的过程中做出及时的奖励与评价。 （4）.学期末，连同期中、期末考试成绩以“学生综合素质评价结果统计册”、“学生成长记录袋”、“学籍档案”等形式进行终结性评价并入档。 8．指导教师多挖掘教材，慎用资料。 二、重视校本培训，加快教师的专业化成长。 1．制