八年级阅读理解专项—“HOLD住”记叙文.pptVIP

阅读理解（一） “HOLD住”记叙文 阅读理解重要性 占40% 每题2分 个别省份满分120分阅读理解还是40分 四六级、雅思、托福等考试中阅读理解分值最大 一、阅读理解题材形式特征 1.记叙文 (中考阅读A篇) 内容：叙述某人物的生平、趣事、生活背景、成长奋斗经历，或某件事情的发生、发展或结局等 特点：具体的人物、时间、地点和事件 点拨：把握情节，前因后果，判断作者的态度和意图 2.说明文 （中考阅读B篇） 内容：解说事物、阐明事理，科普知识、科技成果的开发、特点、用途等 特点：内容生疏，科技词汇，部分句子较复杂 点拨：运用词法、句法并根据上下文猜测词义，理解长难句，进而理解全篇，把握主旨 3. 应用文 （中考阅读C篇） 内容：书信、报告、登记表、广告为主 特点：主要作用是传递信息，目的性较强，语言简洁，逻辑严谨，常以图形表格形式出现 点拨：从题干入手，有目的作答，排除干扰项，找准关键信息，关注细节 4. 议论文： （中考阅读B篇） 内容：对某问题或时间进行评论，表明自己的立场、观点、看法 特点：语言准确鲜明、有针对性 点拨：弄清论点、论据，准确把握作者的观点，并能进一步作出推断 二、测试中常用的阅读方法 1. 顺序法： 即先看文章，然后看试题，再回到文查找相关信息。 适用于：解题时间充足、文章篇幅较长、需要获取的信息较多或需要对全篇进行整体理解 点拨：快速阅读，注意关键词句和段落，找准主线、掌握大意，记住主要细节的分布 2. 逆序法： 即先看试题，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，找出相关信息 适用于：时间较紧、文章给篇幅不长、需获信息不多，不需对文章作深层理解 ☆ 特别适用于图形表格类题目 点拨：快速阅读，信息定位，甄别、分析，排除干扰项 3. 标注法： 即在通读短文和试题后，标注中心句，及相关的词、句、段，标注相应题号。 优点：具有很大的针对性和稳妥性，便于对照分析和复查验证。 有些学生在阅读时喜欢在不认识的单词及不理解的句子、段落下面划线或打上标记，这是一个不好的习惯，应予以摒弃。 24字秘诀 ◆发现事实 ◆领会大意 ◆把握顺序 ◆利用语境 ◆归纳结论 ◆学会推测 三、考点分析归纳： 主旨大意 细节理解 猜测词义 推理判断 （一） 主旨大意题 考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。 提问方式： 解题策略 找主题句。主题句是归纳文章中心的句子，它的出现有三种情况： 主题句在文章开头，其后的句子则是论证性细节。 新闻报道、说明文、议论文常用此方式。 如： 2013年河南中考阅读B篇 如：2014年河南中考阅读A篇 文章最后一段“Sometimes struggles are exactly what we need in our life. If God allowed us to go through our life without any difficulties, it would make us fail. We would not be as strong as we could have been; we could never fly.就是在前面蝴蝶“破茧成蝶”故事的基础上的总结与概括，即文章的主旨。 3. 在中间。 有些文章或段落无明显的主题句, 只是暗示性地体现主题. 这就要求考生在阅读过程中根据文中所叙述的事实 或提供的线索来概括总结主旨大意。 （二） 细节理解题 提问形式： Which of the following is （not） mentioned？ According to the passage, when (where, why, how, who, etc. ) ... Which of the following statements is true／false？ （三） 词义猜测题 设题方式： （四） 推理判断题 推理判断题着重考查学生的逻辑思维能力，即要求学生根据文章的逻辑关系进行推理判断。此类题目难度大，设计面广，如人物的性格、心理、故事的结局、寓意、文章的出处、体裁，作者的倾向、态度等。其题目设计的方式一般有： 容易选错的干扰项： 选项中意思虽然与原文相符，但是只是涉及一些细枝末节，不符合题干。 选项内容与原文无关, 或者是对文章内容作了张冠李戴的处理。 选项是对原文内容的简单重复，不是推理得出的结论。 选项的内容纯属主观臆断得出的结