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世界地图引发的发现教学反思　　世界地图引发的发现教学反思：《世界地图引出的发现》教学设计1【教学目标】　　１、认识７个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。　　３、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。【教学重点】了解魏格纳发现大陆漂移的过程。【教学难点】理解有关的地理知识。【教学准备】世界地图，地球仪，幻灯片。 【教镑 学过程】 一、教师导入畜 　　法布尔长期观察昆汹 虫，成了着名的昆虫学洞 家。今天我们要阅读的脏 这篇文章介绍的是德国脑 着名天文学家、气象学咏 家和地球物理学家魏格微 纳的故事。齐读课题一尧 张普通的世界地图会引贰 出什么发现呢？让我们鲜 带着这个问题去阅读课含 文。二、初读课文 说说属 初读课文应该做什么？键 　　１、标出自然段，许 画出认读的生字，把带阀 有生字的句子多读几遍央 。 ２、再读，画出不懂咒 的问题。 三、反馈自学诽 情况 １、读认读生字词富 理解词义。 ２、按自然笛 段读课文。 ３、提出不桔 懂的问题。 　　四、解利 释从课题中提出的疑问糟 ：是谁在什么情况下发澡 现了什么 　　１、分组蔗 观察地图和地球仪，找险 到巴西和几内亚湾的位休 置，看看巴西大陆突出靴 的部分的形状和几内亚沽 湾凹进去的海岸线形状锹 ，是不是像书上说的那礁 样惊人的吻合。 　　２命 、反复读第五自然段，蟹 了解魏格纳的假想是什犬 么？ 五、【世界地图引役 发的发现教学反思】 　均 　师：魏格纳为了证明觉 自己的发现是否正确，尼 他做了大量艰苦的考证佰 工作，从浩如烟海的资弃 料中寻找证据。结果发泳 现一份非常有说服力的婪 资料。请你快速的读读盘 第七自然段看看魏格纳酪 是怎样进行推理的。 出氏 示幻灯，理解魏格纳是岔 如何进行推理的。 六、耳 出示课文填空，回顾课捻 文内容 　　七、魏格纳寅 为什么能在一张平平常蝴 常的世界地图中发现重缎 大的地理现象？你从中异 感受到什么 　　仔细观迷 察，认真思考，反复论沙 证，是魏格纳获得成功搽 的不可缺少的几个因素窘 。八、留作业 １、摘录一 课文中的好词。 ２、课玩 下去查找有关大陆漂移滁 说的其他资料。 　　【淤 教学反思】【世界地图菱 引发的发现教学反思】更 　　本课是略读课文，粮 但此文对于启发学生平衙 时做事要仔细观察、勇制 于探索大自然奥秘有着译 重要的作用。在教学中贮 ，教师要抓住两个重点幢 问题来引导学生学习课志 文： １、魏格纳的奇妙抡 想法是怎样产生的？ 　句 　２、有了这个想法以步 后，他又做了什么？我彤 在课前准备了大陆漂移泞 的有关资料、图片和动婆 画，通过多媒体课件演给 示大陆漂移的现象，让劣 学生从视觉上直接体会泛 魏格纳的发现。学生在唤 读中感悟，在看中体会掀 ，同时领悟出观察仔细特 的重要性。 　　世界地怂 图引发的发现教学反思巷 ：8《世界地图引出的扳 发现》教案设计 8*世拭 界地图引出的发现 教案旨 设计设计说明 　　本文哼 是一篇略读课文，定位铸 于学生自主阅读，教师草 相机指点。文章内容生邢 动，情节曲折，引人入钧 胜，很适合学生自读。彰 《语文课程标准》指出促 ：学生是学习和发展的序 主体。在教学中，教师废 应该注重教给学生学习阔 略读课文的方法，让学壬 生自主学习。因此本课潭 的教学设计紧扣文前链蝗 接语中的问题展开教学科 ，通过讲故事、看课件姆 、质疑、交流、合作探枷 讨、观察实践等各种方阳 式充分调动学生的积极越 性。教给学生略读的方珠 法，培养学生自学的能绳 力是本课的重点，让学孽 生在充分自读的基础上瓦 进行讨论，教师予以适迢 当点拨，使学生乐享阅书 读和发现的过程，培养奈 良好的阅读习惯。 课前砒 准备 　　1.教师准备萎 ：查找有关大陆漂移学泳 说和魏格纳的相关资料詹 。准备世界地图或地球搏 仪。制作多媒体课件。道 　　2.学生准备：课秒 前预习课文，读准生字抗 词。查找相关资料。 课峰 时安排1课时。 教学过睁 程 一、故事激趣，引导淤 质疑 　　1.谈话导入宇 ：牛顿观察苹果落地发尤 现了万有引力，瓦特观揪 察壶盖跳动改良了蒸汽哉 机这些都是从生活中细洒 心发现得到的科学知识音 。今天我们要和德国地秃 球物理学家阿尔弗雷德惭 ·魏格纳一起去世界地遏 图中寻找新的发现。 2仕 .教师板书课文题目。苛 学生齐读课文题目。 　佰 　3.启发质疑：看到众 课文题目，你会产生哪薛 些疑问？设计意图：开投 篇以真实生动的故事引硕 入新课，调动学生的积写 极性，使其参与到学习诀 中来，产生学习的兴趣俘 。启发学生根据课文题郡 目质疑，能够引导学生岭 积极主动地读课文，有谴 助于提高课堂的实效性昆 。 二、阅读“链接语”冶 ，明确任务