中班语言《我想》.docVIP

中班语言课《我想》 厚德一班 候立格 活动目标： 　　1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 　　2、感受诗歌中的稚拙美。 　　3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 　　活动重点： 　　理解、掌握诗歌的内容。 　　活动准备： 　　PPT课件 　　活动过程： 　　一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。 　　1、活动导入 　　师：小朋友们，今天老师要带你们去大森林里玩，你们想去吗？ 　　幼：想。 　　师：好，坐上我们的大巴车出发吧！（出示大巴车图片，点击喇叭，绕教室一圈，坐下，音乐停） 　　2、出示小动物，感知诗歌内容。 　　（出示大巴车停在森林图片） 　　师：大森林到啦！森林里的景色真美啊！森林是谁的家啊？ 　　幼：小动物的家。 　　师：小动物们都藏在哪儿呢？我们一起找找看。是谁躲在这里呢？（出示幻灯片，单击显示小象） 　　幼：小象。 　　师：小象有一个长鼻子，小朋友来跟小象握握手。让我们来看看小象的长鼻子有什么作用。 　　出示PPT（小朋友边看图边回答） 　　师：小朋友说的都很棒。哦！原来啊！小象的鼻子还有这么多的用处呢！ 　　师：小朋友想不想做一只能干的小象啊？ 　　幼：想。 　　师：让我们一起来学一学小象的长鼻子。我们现在都是小象了，可以两只小象用鼻子和鼻子握握手。（出示两只小象握手图片）（请幼儿跟老师边说边做“看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手”的动作。 　　（出示PPT） 　　师：好，我们已经跟小象握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧！ 　　幼：小象，再见。 　　3、继续找小动物，感知诗歌的内容 　　师：森林里还藏着什么小动物呢？（出示PPT） 　　幼：小猴 　　师：小朋友们喜欢小猴吗？你喜欢小猴什么？ 　　幼：…… 　　师：小猴的尾巴可以干什么呢？让我们一起来看一看吧！（出示PPT）看这两只小猴又在干什么呢？ 　　幼：…… 　　师：小朋友们真棒！ 　　师：原来这两只小猴在拉勾啊！ 　　师：我们来学学长尾巴的小猴和其他的小猴来拉拉勾，可以两只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。请幼儿跟老师边说边做“看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的动作） 　　师：好，我们跟小猴已经拉拉勾了，做了好朋友了，我们跟小猴说再见吧！ 　　幼：小猴，再见。 　　4、继续出示小动物，感知诗歌的内容。 　　师：小朋友们，你们看，哪个动物朝我们看过来啦？（出示PPT。） 　　幼：长颈鹿！ 　　师：小朋友们，长颈鹿长得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的树上的树叶（出示PPT） 　　师：如果你们有这样的长脖子，你们会做什么？ 　　幼：……。 　　师：小朋友们回答的真好！ 　　师：(出示最后一幅PPT)小朋友看这两只长颈鹿它们在用劲的干嘛啊（做拔河的动作） 　　幼：……。 　　师：小朋友想不想和长颈鹿拔拔河呀？ 　　幼：想。 　　师：那就请小朋友跟老师说一遍看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。（请幼儿跟老师边说边做拔拔河的动作） 　　师：好，我们跟好朋友长颈鹿说再见吧！ 　　幼：长颈鹿，再见。 　　二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。 　　1、师：刚才我们小朋友在大森林里面遇见了3只小动物，还记得是哪3只吗？（幼儿说）有一首诗歌，写的就是刚刚我们在大森林里发生的事情，名字叫《我想》。 　　2、教师示范朗诵一遍。(出示PPT) 　　3、师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做握握手拉拉勾拔拔河的动作。 三、创编诗歌?师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢??幼：我想有个大袋袋。?师：要大袋袋干什么??幼：坐进去。?幼：和袋鼠捉迷藏。?师：(依次出示蚂蚁、松鼠等动物的图片)看到XX，你会想到什么呢?你想干什么??幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。 幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。? 　四、活动结束部分。 　　师：今天小朋友们和小动物们玩的开心吗？ 　　幼：开心！ 　　师：小动物们也很开心！现在你们与小动物们成了好朋友了，可要保护它们啊！不要让它们受到伤害！好不好？ 　　幼：好！ 　　师：小朋友们，让我们高高兴兴地回家吧！ 　　老师带小朋友们走出活动室。 　　（播放音乐）附我想 　　看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 　　看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 课后反思： 　　《我想》是中班的一节语言课，这首儿歌的篇幅不长，内容也比较简单易懂，孩子们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得极其重要。我通过播放PPT图片，调动了幼儿参与活动的积极性，引起了孩子的兴趣，同时我又充分运用肢体语言，采用边朗诵儿歌边用身体动作把内容表现出来。然后，我请幼儿用肢体语言来帮助幼儿学习诗歌。 　　在