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英文歌曲教学：《Do you want to build a snowman?》 一： 教学类型：直接教学法二： 教学时间：45 分钟三： 教学年级：初中一年级四:教学目标1. 大概了解一下歌曲背景：歌曲讲述的冰雪奇缘这对姐妹的故事复习上节课学习的词和句式， 流利的朗读这首歌歌词学会唱歌曲第一段4. 让孩子们懂得珍惜亲人和朋友，不要忽视他们对自己的感情五： 教学用具：印有《Do you want to build a snowman?》歌曲的 A4 纸， 每人一张；PPT六： 教学场所：教室七： 教学重点与难点重点： 让学生学会珍视亲情。难点： 让学生学会唱英文歌时省略和连唱一些音。八:教学流程1. 导入：（5分钟）老师：同学们，你们在冬天下雪之后，常喜欢干什么啊？（引起注意）同学们（叽叽喳喳）：打雪仗！堆雪人!老师：好的，既然大家冬天都喜欢玩雪，那么今天我们就要学习一首有关堆雪人的歌曲，由于歌曲的二三段对大家来说有些难，在课堂上，老师只要求大家学会第一段，有兴趣的同学可以自己下去学习剩下的内容（告知学习目标），这首歌曲是动画电影《冰雪奇缘》的插曲《Do you want to build a snowman》。学习歌曲之前，我想请一位看过电影的同学给大家讲述一下这首歌的背景好吗?谁来告诉我们，这首歌是什么背景？（1）若学生知道：学生1:我我我老师： 好， 你来。学生1：balabalabalabala.....老师：嗯很好，其实这首歌讲述的内容呢，就是刚才这位同学说的：拥有冰雪魔力的艾莎害怕自己的魔力伤害到自己的妹妹安娜，所以把自己锁在房间里。从小到大，安娜一直想找自己姐姐玩耍，她每次来找艾莎玩，都因为艾莎不愿意开门见她而失望的离开。若学生不知道：老师：不知道没关系。老师来告诉你们（用粉笔边画边讲）其实这首歌讲述的内容呢，就是从前有个冰雪王国，王国里有两位公主。大公主的艾莎拥有制造冰雪的魔力，有一次她用自己魔力和妹妹安娜玩堆雪人，不小心用有魔法的雪击中了安娜的头，后来在丛林精灵的帮助下，安娜脱险，但从此艾莎害怕自己的魔力再伤害到安娜，所以把自己锁在房间里拒绝和安娜见面。从小到大，安娜一直想找自己姐姐玩耍，她每次来找艾莎玩，都因为艾莎不愿意开门见她而失望的离开。注：这首歌分为三个部分，第一部分描述了安娜小时候找找艾莎堆雪人的情景，第二部分描述了安娜稍微长大时去找艾莎堆雪人的情景，第三部分描述了安娜成年了去找艾莎玩的情景。三个情景概括了安娜从小到大想亲近艾莎的艾莎却不愿意的落寞心情。2.复习单词（刺激回忆先前的学习）（5分钟）老师：好了，同学们对故事也有了一个基本的了解。刚才大家听了这首歌，觉得它是不是有些难？同学甲：恩~/同学乙：不难老师：同学们，不管大家觉得难不难，让我们从歌词开始学习，好不好？同学：好！老师：好的，其实上节课呢，大家学习的单词和短语就是这首歌里的，为了让大家更快学会，我们来复习一下单词和短语吧！老师放图片，大家一起念出相应的英文好不好？同学：好！放图片：build snowman anymore buddy come out go away 名词.?〈非正式〉好友，知音，搭档，同伴动词.?交朋友网络.?伙伴，巴迪，老兄变形.?复数：buddies，现在分词：buddying，过去式：buddied练习新句子。（呈现刺激）（10min）老师：好的，同学们单词学的不错，可以进一步学习歌曲了。在能唱之前，我们要熟悉歌词，等熟悉了歌词，我们就可以跟唱了。现在跟着老师念每句歌词（提供学习指导）~（第一段老师带领学生念两遍（引出行为））Elsa艾莎Do you want to build a snowman?你想堆雪人吗？Come on let’s go and play!来吧我们一起去玩吧！I never see you anymore,我好久没见到你了come out the door,出来吧，it’s like you’ve gone away你就像消失了一样。We used to be best buddies我们以前是最好的伙伴，and now we’re not, I wish you would tell me why现在却变了，你能告诉我原因吗？Do you want to build a snowman?你想堆雪人吗？It doesn’t have to be a snowman玩什么都可以呀。Okay, bye好吧，再见。老师：好的，我们来把这段整体读一遍吧：学生读一遍（引出行为）老师：好的，大家WELL DONE!（提供反馈）这段里，大家感到了安娜什么心情？艾莎又是什么心情？同学：。。。。。。老师：（提供反馈）恩回答的很好。的确，难么，我们带着这样的心情来看接下来的歌词吧！老师给同学朗读：Do