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《我不怕失败》教学设计 活动目标 认知目标：回想自身在考试过后的反应；引导学生发现自己的不足，从而多角度的完善自己。 【教学器具】：小黑板、纸条、小箱子 【活动设计】：课前交流、学生来信评析、自我激励,接线员游戏——总结策略、制作目标卡、自我反思、教师激励 【教学程序】 ㈠“组织教学”板块——激情提趣 活动设计 教师活动 学生活动 课前交流 教师：同学们，大家好！今天老师个你们带来了一节心理健康课那么，在我的心目中我们的同学都是非常阳光、充满自信、各方面都是很棒的，老师对你们也非常有信心，下面我们开始今课程。 ㈡“判断鉴别”——穿越迷雾 活动设计 教 师 活 动 学 生 活 动 学生来信评析 ? 教师：最近，我收到了小明同学的来信，他和大家一样也是一个好学生，但是呢，现在他遇到了一点小困难，老师正在想怎样给他回信，大家能不能帮我给他出出点子呢？有哪位同学愿意帮我念一下这封信呢？好，我们看哪个组最快安静下来......请第三组××同学上台来，注意，在他朗读来信时，大家一定要认真听，然后思考为什么小明会遇到这样的问题。 尊敬的老师： 您好！ 今天下午，语文第三单元的测试卷发下来了。我只得了78分。看着这份失败的卷子，我沮丧极了。 为什么考得这么差？我手拿卷子认真地看着，试图找到失败的原因。 上个星期五，语文老师给我们讲了复习的重点。我当时很自信，草草的记了几笔，心想我会考好的。 回到家里，我告诉妈妈我们下周要进行单元测试。妈妈问我：“复习重点你都记住了吗”？我说：“很简单，不用担心”。 星期天，我从少年宫学习回来，就上电脑玩起了《反恐精英》，玩着玩着，我竟忘记了明天要考试。在妈妈的严厉催促下，我才恋恋不舍的离开了电脑。 坐下来复习，我感到要复习的内容太多了。心想，前两次单元测试，我主要是在近义词和反义词上被扣了分，这次我就抓住这个重点进行复习，保证就能考好。就这样，我把老师讲的复习重点放在一边，把课文和课后习题草草的看了一遍，就复习起了近义词和反义词。 星期一的考试，我确实没有考好。卷子发下来了，我只得了78分。细心阅读试卷，我发现我的错误主要出在了“根据课文内容填空并回答问题”这道题上。主要原因是课文背得不熟，填空错误太多，回答问题也答得不够全面。还有的字、词写错了被扣了分。 看着这份失败的卷子，我后悔极了。老师，你说我该怎么办？ 老师：听完这封信大家应该明白小明在考试中遇到挫折了，那么，我们今天这堂课的主题就是“我不怕失败”。作为一名学生，我们面临着一系列的考试，同学们会不会遇到和小明相似的问题呢？好，下面请同学们讨论一下然后谈谈小明为什么会遇到挫折、感到后悔呢？ 学生：能！ 学生：我，我来。 某学生：走上讲台，朗读来信 ? ? ? 学生甲：小明没有按老师的复习重点来。 学生乙：他考试时太马虎，做错了一些不该错的地方。 学生丙：他对自己的要求太高了。 ...... ? ? ? ? ? ?阳光列车 老师：同学们都讲得很好，你们帮老师分析出小明失败的原因，我会根据这些原因给他一些建议。但是老师还是不知道要怎样去安慰激励他，同学们还会继续帮助老师对吗？下面，请同学们拿出一张纸片，在上面写几句鼓励安慰的话语，让小明重新树立起信心好吗？ （两分钟后）教师：大家都写好了吧，下面请几位同学起来读出自己写的话。 老师：同学们真棒，给我出了这么多好主意，我归纳一下，大家的意思是：遇到挫折我们不能自暴自弃，只要树立信心，同时用正确的方法进行坚持不懈的努力，就一定能取得最后的胜利，对吗？好的，请同学们把自己写的话放到铅笔盒里，当自己也遇到挫折的时候就拿出来看一看，激励一下自己。 ? 学生：好 学生代表性发言：考试考得不好没关系，只要认真努力、对自己有信心就一定能成功...... 学生：对！ （三）“训练策略”板快——芝麻开门 活动设计 教 师 活 动 学 生 活 动 我是小小接线员 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 老师：非常感谢大家提的建议，下面我们做个小游戏放松一下，大家觉得好不好啊？这个游戏的名字叫做“我是小小接线员”，首先请大家回忆最近一次考试的情况，然后就像刚才同学们为小明分析问题一样，根据自己的实际情况总结出考试失败的原因写在接下来老师要发给你们的一张纸片上，如果觉得自己考得不错就写成功之处，所有的纸片要回收到老师手中的箱子里，最后请一名同学（就是接线员了）到讲台上来随机抽出一张纸片并读出上面的话，再点在座的同学帮他（她）出出主意，一轮过后接线员再从同学中请出下一位接线员。 老师：呵呵，刚才上课之前就有同学都看出来我手中拿的是一个改装饼干盒，但是这里面装的不是饼干，而是烦恼。现在我们要结合大家的力量来消灭这些烦恼。好，我数一二三，看那个同学写的又快又