让心花怒放—心理健康教育讲座促进新生身心健康成长精选.docVIP

让心花怒放? ——心理健康讲?座促进新生?身心健康成?长 心理健康教?育是学校未?成年人思想?道德建设工?作中非常重?要的组成部?分，是学校德育?工作各环节?中十分重要?的一环。教育部早在?1999年?颁布的《关于加强中?小学生心理?健康教育的?若干意见》中就明确指?出：“良好的心理?素质是人的?全面素质中?的重要组成?部分，是未来人才?素质中的一?项十分重要?的内容。培养学生良?好的心理素?质，是素质教育?的重要组成?部分，是培养跨世?纪高质量人?才的重要环?节”。由此可见，学校心理健?康教育有多?么重要。 心理健康对?我们每一个?人都很重要?，心理健康教?育对刚进初?一的新生尤?为重要。 许多人都认?为自己没有?心理问题，更何况是刚?进初一的新?生呢？他们有吃有?穿、倍受宠爱、天真无邪、无忧无虑，哪里用得着?对他们进行?心理健康教?育？哪里用得着?对他们进行?心理疏导？其实，这是一种误?解。 初一新生的?心理问题不?仅有，而且还很多?。大致可分为?四个大类：适应问题、学习问题、青春期心理?问题、行为和人格?偏离问题。 如果不解决?好这些问题?，将会严重影?响他们日后?的学习生活?，严重影响他?们健康人格?的形成，甚至会危及?他们的生命?。这绝不是危?言耸听，就是我们四?川的一名女?大学生，考入大学后?，发现自己的?学习成绩很?难像在小学?和中学时那?样拔尖，心理万分痛?苦，无法面对现?实，留下遗书，就匆匆地离?开了这个世?界。 那么，怎样进行心?理健康教育?呢？学校心理健?康教育的方?式方法很多?，一般采用学?科渗透、班团队活动?、文艺表演、心理健康教?育讲座、心理疏导、心理咨询等?。不管采用哪?种方式方法?，学校老师一?定要进行心?理健康教育?，一定要帮助?学生解决心?理问题；而且一定要?尊重他们，发自内心，循循善诱，生动活泼，从实际出发?，切忌空洞说?教。只有解决了?他们的心理?问题，才能促进他?们身心健康?成长，才能让他们?的心花怒放?。 初一新生首?先面临的心?理问题是：适应问题。 从进入中学?第一天起，新生们会发?现，中学的学习?生活与小学?是很不相同?的，自己在很多?方面都很不?适应。 其一，环境发生了?变化。由一个学校?到另一个新?学校，许多地方都?很陌生，难于适应新?的环境。 其二，人际关系发?生了变化。老师全是新?老师，同学大多数?都是新同学?，新的人际圈?需要自己去?建立，对于不善交?际的人来说?，又会感到很?不适应。 其三，课程设置发?生了变化。小学主科就?语文数学两?门，一到初一就?增加到了七?八门，好些科目都?是全新的，学习上也有?诸多的不适?应。 因此，适应不仅是?指要适应新?学校的新环?境，它还包括适?应完全不同?于以往的学?习内容、方式、方法，更包括人际?关系的适应?。新生往往会?被这一问题?困扰而感到?烦恼，要么是学习?跟不上，要么是人际?关系处理不?好。这些问题大?多在第一学?期后会得以?解决的。 但是，如果这些问?题解决不好?，就会有严重?的心理压力?，轻则导致情?绪失调，重则诱发为?心理疾病，逆反心理、自卑心理就?会自然萌生?。 这时，就需要学校?老师对他们?进行必要的?心理健康教?育，进行必要的?心理健康疏?导。 首先，帮助他们认?识这些心理?问题的表现?。 有逆反心理?的同学会表?现出：与家长抵触?、玩电子游戏?、交异性朋友?、上课玩手机?、偷偷去网吧?上网甚至旷?课、喝酒、吸烟、打架、对某个老师?品头论足、给老师取绰?号，上课时故意?油腔滑调地?回答问题或?提出一些与?上课内容风?马牛不相及?的问题、 对优等生冷?言冷语挖苦?嘲讽、对自己的落?后表现出满?不在乎的样?子。 有自卑心理?的同学则表?现为：自惭形秽，自认为低人?一等、我不如人，性格孤僻，沉默寡言，缺少激情、痛苦万分、害怕与人交?往，不敢当众表?现自己；或者自暴自?弃、破罐子破摔?、惹事生非。 第二，帮助他们分?析导致这些?心理问题的?主要原因。 让他们认识?到，这种通过表?现出对他人?的不遵从、抗拒来突出?自我的某种?需要或尊严?，突出自我的?独立性、自主性或存?在价值的行?为就是逆反?心理在作祟?。这在心理本?质上还是进?步向上的，只是形式不?恰当而已。 让他们认识?到，导致这种情?况的发生，一方面是自?身的心理有?问题，另一方面是?老师家长的?问题。 中学生的心?理特点是自?尊心强，意志力薄弱?，好批评，好争论。中学生有较?强的自尊心?理，比较敏感，追求平等意?识，尤其关注别?人是否重视?和关注自己?，但不少人往?往内心深处?又存在着较?为严重的自?卑心理，意志力薄弱?，没有明确的?奋斗目标和?强烈的追求?意识，遇到困难就?无所适