西湖区“名师工作室”建设与管理精选.docVIP

西湖区“名师工作室”建设与管理 实施意见 （征求意见稿） 为大力加强我区教师队伍特别是中青年骨干教师队伍建设，创新培养培训体制，提高教师培养培训的质量和效益，造就一批教学名师和学科领军人才，提高教育核心竞争力，决定在我区实施“名师工作室”制度。现就名师工作室的建设与管理提出如下实施意见。 一、指导思想与目标 （一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，整合资源、高端引领、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质教师队伍。 （二）目标：“十二五”期间，建设3—5个名师工作室和10—20个骨干教师培养工作室，名师工作室集教育、教科研、培训于一体，充分发挥拔尖人才在教师队伍建设中的辐射、引领和示范作用，探索建立一套科学合理、有利于提升教师队伍专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养培训机制；形成区、校两级共建共管共享，区、校、学科组三级联动的教师培养培训网络体系；培养一批致力于教学和教科研工作，大力推动教育教学改革发展的高水平创新团队；形成具有一定规模的名教师、中青年骨干教师和后备力量的教师梯队；做到树立一位名师、带动一门学科，带出一个团队、产生一批成果，使名师工作室成为骨干教师聚集地和名师名家孵育地。 二、名师工作室的组成与职责 （一）名师工作室的人员组成 名师工作室由三部分人员组成，一是挂牌名师，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是工作室成员，协助名师开展工作，由任教科目相同的骨干教师组成，不少于3名，其中一名来自名师所在学校并兼任名师助理；三是学员，为接受培训的各级骨干教师培养对象和青年教师，每期5—10名。工作室成员和学员的产生按照“双向选择”的方式组建，并报区教育科技体育局备案。 骨干教师培养工作室由三部分人员组成，一是挂牌名师，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是工作室成员，协助名师开展工作，由任教科目相同的骨干教师组成，不少于2名，来自名师所在学校并兼任名师助理；三是学员，为接受培训的中青年教师，每期4—6名。工作室成员和学员的产生由名师所在校推荐产生，并报区教育科技体育局备案。 名师工作室职责 1.承担骨干教师、学员的培训和指导。实施中青年骨干教师发展计划，承担骨干教师的培训和指导工作。制定工作室学员周期内专业化发展目标、计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究和巡回讲座等形式，引导学员专业提升。 2.开展教育教学研究。以工作室为平台，整合教育优质资源，着眼于西湖教育发展的重点难点问题，开展教育教学研究，每周期至少确定并完成一项市级以上教科研课题。 3.发挥名师示范和辐射作用。研究建立各类优秀教师发展机制和培养指导制度，通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式，促进本区域内教师专业成长，促进更多的优秀教师脱颖而出。 4.利用自身资源优势，为教育教学改革积极向区教育科技体育局和学校及有关部门建言献策。 5.完成教育主管部门交予的其他工作任务。 （三）名师工作室组成人员职责 1.挂牌名师职责： （1）制定工作室的工作计划和学员周期培训计划，建立工作室工作制度，并报区教育科技体育局备案。 （2）通过以师带徒的方式，引领成员、学员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传授教育教学专业技能，提高综合素质。 （3）组织开展教育教学研究，周期内至少完成1篇本学科教育教学调查或研究报告，并至少在市级以上(含市级)刊物发表1篇本学科教育教学论文。 （4）对成员、学员进行考核，建立工作室学员成长档案。 （5）在区教育科技体育局建立的网络交流平台上，负责本工作室的网页建设，上传教学资源和学员成果分享资料，成为名师工作室的动态工作站、成果辐射和资源生成站。 （6）根据需要参与全区教师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结。 （7）按照专款专用的原则，负责工作室资金的使用和管理，并接受上级部门审计。 2.成员职责。 （1）接受挂牌名师指导，提高自身专业能力和水平。 （2）在挂牌名师的指导下，结对帮带1—2名工作室学员，负责批改学员的各项作业。 （3）在挂牌名师的引领下开展教育教学研究，周期内至少完成1篇本学科教育教学调查或研究报告，并至少在市级以上(含市级)刊物发表1篇本学科教育教学论文。 （4）在挂牌名师的直接领导下，起组织、协调作用，完成挂牌名师分配的各项任务。 3.学员职责。 （1）依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学习计划和确定研究项目。 （2）每周至少完成1次挂牌名教师安排的听课任务，做好学习记录和案例评