浅谈如何造就有效的数学课堂训练-南大港八完小.DOC

小学数学课堂练习现状调查报告 南大港第八完全小学 李绪静 古人云:“拳不离手，曲不离口”。可见练习的重要性。数学课堂练习，无疑是学生巩固新知的重要手段;是学生发展能力的重要环节;是教师反馈教学效果的重要途径，是提升教学质量的重要举措。如何优化数学课堂练习，提高数学课堂效益，已成为摆在教师面前的一个重要课题。然而，为了更深人地了解练习的现状与存在的问题，为寻求行之有效的练习策略提供依据，我于201年月至月进行了调研。一、调研主要以问卷调查、随机访谈、课堂、查阅资料等形式进行。共发出问卷份，其中城镇100份，农村份，收回问卷份，回收率为，答卷均有效;召开座谈会次，其中教师座谈会次，学生座谈会4次，访谈人数达人;现场听课评课4节;查看了学校检查记录与教师教案等资料。二、调查结果教师对练习设计认识不本次调查共发出问卷份，收回0份，结果如下：1 你喜欢上数学课吗？（） A喜欢 35%B 谈不上喜欢不喜欢20% C 不喜欢45%2 你喜欢数学老师吗？() A喜欢0% B 不喜欢 0% C一般20% 3 你喜欢什么样的数学课？（ ????） A ?老师讲，学生听 35%?????B ?老师引导，学生讨论 25%?????C ?学生自由交流学习40%4 你认为老师布置的课堂练习( ???) A ?和上课讲的一样 48%?????B ??有些难 23%?????C ?非常难 11%?????D 比较简单18%5 你喜欢和同学交流吗？（ ????） A ?喜欢25% ???????B ?不喜欢 ?28%???????C 一般47%6 你上课经常回答问题吗？（ ????） A 经常回答25% ???B ??有时回答 20%???C ??很少回答 15%????D ?不自愿回答40%7 你认为数学学习的压力来自（ ???） A ?内容太难30% ????B 家长要求高25% ???C ??考试的压力25% ????D 其他20%8 ?你能承受这种压力吗？（ ?????） A ?完全可以65% ?????B 有点重 24?????C 承受不了11%9 ?一般情况，老师布置的课堂练习（ ????） A 太多25% ?????B ?适量 30%???????C ?有点多 35%?????D ?比较少10%10 你认为数学课没学会的原因是（ ???） A 太难 15%?????B 上课不认真听35% ????C ?不喜欢数学25% ???D ?练习不好25%11 你认为怎样才能学会数学（ ????） A 上课认真听 72%????B ?多做练习10% ?????C ?多与同学交流6% ?????D 多思考，多练习12%12 ?你认为练习重要吗？（ ?????） A ?很重要 25%??????B 不太重要 ?45%?????C 一点也不重要30%13 ?你最喜欢什么样的练习（ ????） A ?和课堂例题一致5% ????B 形式新颖25% ????C ?符合儿童心理 30%??????D多动嘴，少动手30%调查分析：从以上调查结果可以看出，由于负担过重，他们不喜欢重复的练习。他们喜欢形式新颖，内容活泼，符合儿童心理的练习。练习不仅要形式新，内容也要新。教学内容最好通过练习能够完全消化，不要多出现一些拔高题，一些奥数题。综上所述，在以后的练习设计中，多，多动手，一些既能联系教学内容，孩子们又感兴趣的内容，提高课堂练习的效率。基本训练口80-7??35-8??63-4? ?26-7??42-5??43-6??32-9??65-9竖式计算：52-21? ? 79-37? ? 65-24??出示56根小棒，让学生口述从5根小棒中拿走8根，讨论为什么得数十位上是4而不是5，今天我们继续学习两位数退位减法的笔算，写课题：退位减法问题出来了，成了孩子们棘手的问题了，发现们个个丢三落四的，真让哭笑不得。不是忘记点，就是忘了把下的数减去一个“1”。用摆小棒的方法来研究解决动手操作，形成表象每位学生拿出一张纸，自己画上数位表在数位表上摆出56根小棒提问：从56根中去掉18根该怎么办？师生同共讨论操作：从整捆小棒中打开一捆和6根小棒，合起来就是16根，从16根中去掉8根剩8根，再从剩下的4捆中去掉1捆还剩3捆，通过摆小棒，我们知道了56-18=38，如果用竖式怎样计算呢？看竖式，首先遇到6减8不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够减，是怎样做的呢？（从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来再拿的）在笔算时，当位上的6减8不够减时，也要从十位上拿出1，叫做从十位上退1，这时十位上是几减几？为什么是4减1？引导学生回忆操作过程，从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来