新编三年级科学教案设计第14-23课时.docVIP

时 教 案 课题：．蚕宝宝在长大 第一课时 总课时： 14课时 课型：新授 教学目标 科学探究 ．能耐心细致的饲养蚕宝宝，关心蚕宝宝的生长。 ．能坚持长期的细致观察，能设计一些表格，比较细致的记录养 蚕过程中的各种信息。 ．能设计一些可行的小实验来探讨自己提出来的一些问题。 ．能及时做好观察记录，并提出一些新的问题。 情感态度与价值观 ．关爱生命，能精心照顾好蚕宝宝。 ．爱护蚕宝宝，设计和进行实验时，不伤害蚕宝宝。 ．乐于交流与合作，能及时和其他同学交流自己养蚕的心得。 科学知识 ．知道蚕幼虫生长的大体过程和发生的变化。 ．知道蚕宝宝生长过程中的一些正常生理现象。 ．积累一些养蚕经验，能认识到蚕的生长和周围的环境有密切关 系。 科学、技术、社会、环境 体验到人类合理开发和利用生物资源中付出的艰辛和努力。 教学准备 放大镜、温度计、新鲜桑叶、纸盒或其他养蚕器具、尺子、观察 记录本等。 蚕宝宝顺利出生了，怎样才能把它们养得又大又壮，它们会发生 怎样的变化？让我们一起关注蚕宝宝的成长吧！ 二．活动 观察蚕体生长与变化 ．交流蚕的新变化： （1．）描述蚕宝宝身体大小、颜色等方面的变化。 2．）描述蚕宝宝吃桑叶的情形及蚕宝宝食量的变化。 3．）描述其他新发现。 师进一步指导学生观察。（可以用放大镜、温度计、直尺辅助观察） ．阅读指南车信箱，了解蚕宝宝的饲养与护理。 三．活动 蚕宝宝还喜欢吃什么 ．提问：你打算针对哪些问题做一些小实验？ ．学生罗列问题。 ．教师指导学生进行探究。 以“蚕宝宝还喜欢吃什么？”为例： （1．）设计方案：把几种食物放在大容器的边上，再把蚕放在中间，看他到底喜欢食用那种食物。当蚕爬向某种食物并开始进食时，我们还只能肯定蚕喜欢这种食物，而不能完全肯定它不喜欢其他食物。此后还需进一步研究和证实。比如，把蚕直接放到某种食物上，观察它到底是否食用。 2．）学生实验、做好实验记录。 教学（后记）反思： 课 时 教 案 课题：．蚕宝宝在长大 第 2 课时 总课时： 15课时 课型：新授 第二课时 教学目标 科学探究 ．能耐心细致的饲养蚕宝宝，关心蚕宝宝的生长。 ．能及时做好观察记录，并提出一些新的问题。 情感态度与价值观 ．关爱生命，能精心照顾好蚕宝宝。 ．乐于交流与合作，能及时和其他同学交流自己养蚕的心得。 科学知识 ．知道蚕幼虫生长的大体过程和发生的变化。 ．知道蚕宝宝生长过程中的一些正常生理现象。 ．积累一些养蚕经验，能认识到蚕的生长和周围的环境有密切关 系。 科学、技术、社会、环境 体验到人类合理开发和利用生物资源中付出的艰辛和努力。 教学准备 蚕宝宝“睡眠”和“蜕皮”时的录象。 处于眠前、眠中和眠后的蚕。 一．教学导入 ．观看蚕宝宝“睡眠”和“蜕皮”时的录象。提问：它们怎么了？ ．明确：这是蚕幼虫期最重要的生理变化现象：“睡眠”和“蜕 皮”。．过渡：让我们来仔细观察吧。 二．活动 观察蚕宝宝换“新衣” ．组织学生观察：比较蚕宝宝“蜕皮”前、“蜕皮”中、“蜕皮” 后的情形。 ．汇报观察结果。 ．把观察结果记到养蚕日记上。填好教材第33页的记录图。 蚕宝宝为什么要蜕皮？ 四．布置任务 课后观察自己所在小组养的蚕，统计其一生中要蜕多少次皮。 ? 教学（后记）反思： 课 时 教 案 课题：蚕宝宝大变样 总课时： 16课时 课型：新授 第一课时 教学目标 科学探究 ．培养学生动手制作，解决实际问题的能力。 ．继续做好观察日记，培养长期观察并记录的能力和习惯。 情感态度与价值观 ．能将自己的进行探究活动与历史与社会联系起来，培养学生关 注社会，热爱科学的情感。 科学知识 科学、技术、社会、环境 理解科学、技术、社会是一个密切联系的整体。 教学准备 硬纸板或稻草等制作“蚕山”的工具和材料。蚕宝宝吐丝结茧过 程的录象。 一．教学导入 ．汇报：蚕一生中要蜕多少次皮。 ．明确：一般蚕一生中要进行4次这样的“睡眠”和“蜕皮”。 4次这样的“睡眠”和“蜕皮”后，再过一段时间，蚕宝宝又不吃桑叶了，浑身通明透亮 这时，它要吐茧结 二．活动 蚕宝宝“作茧自缚” （1．）学生欣赏熟蚕那晶莹透亮的美丽身体。 2．）观察蚕成熟了发生了哪些变化，如体色、体形、大小等各方面的变化等 3．）学生总结出熟蚕的形态特征，并利用这些特征去辨别自己养的蚕是否成熟。 4．）做好观察记录。 明白：蚕熟之后，它们会本能的向上攀爬，以寻找一个适合它们 结茧的立体空间，这种 人们又