小学四年级综合实践活动方案设计.docVIP

综合实践活动方案 垃圾的回收、分类和利用 泰州实验学校 栾颖 一、活动背景 在经济高速发展的同时，泰州这座古老而年轻的城市天更蓝、地更绿、水更清、空气更洁净。“鱼”和“熊掌”兼得的事实，充分印证了泰州市委、市政府“发展经济，环保优先”的重要举措已经取得了令人信服的成就。 为了“把泰州建设得更加美好”，泰州市自2003年提出创建国家环境保护模范城市目标后，以“非创不可，志在必得”的信心和决心，按照“贵在坚持，重在过程”的总体要求，经过多年不懈努力，一个独具江淮风韵的水景城市、天蓝气爽的活力城市、清新秀丽的园林城市、宁静洁美的宜居城市已经呈现在世人面前。 创建环保模范城，最大的收益者是泰州人民。目前，全市生态环境质量评价指数位居全省第一，环境质量综合考核指数提前满足江苏省小康社会指标要求。中心城市环境综合整治定量考核排名居全省前列，地表水主要河流水质状况持续改善，饮用水源水质达标率保持在100％，环境空气质量逐年提高，连续3年空气质量良好天数均超过300天以上。声环境质量保持稳定，区域环境和人居环境质量不断改善。有关部门开展的公众对城市环境满意率问卷调查活动结果显示，对城市环境状况满意率均达90％以上。 以上消息使我们想起关于垃圾的回收和再次利用的问题是个大问题、是个重要的问题，“垃圾无小事 ”一起来关注垃圾的回收利用，是保护环境美化生活的主要措施之一，为使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯，我们制度了此综合实践的课例活动方案。 二、总目标 认知目标： 1．通过经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。2．通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识。 3．通过活动，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 能力目标： 1．鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。 2．通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 3．培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。 4．培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 情感目标： 1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 2．通过写处理垃圾的方案，增强学生保护环境的意识，培养学生的创新能力和想象能力。 3．通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。 三、适用年段与活动时间： 1．适用于四年段。 2．活动时间：一个月（共四周）。 3. 课时采取弹性课时制，课内与课外相结合，每周2课时的综合实践活动时间，集中使用与分散使用相结合，根据实际需要还可以与其他学科（如口语交际课、品德课等）打通使用。 四、注意事项 1．开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。 2．教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。 3．鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。 4．在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。 5．在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。 五、活动形式： 以小组为单位进行调查研究活动。 六、预期成果形式： 调查报告、成果汇报稿、小制作。 七、活动过程 第一阶段 认识垃圾 具体目标： 1．了解生活中垃圾的分类。2．能够对垃圾进行正确分类。3．通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养 他们从小学会垃圾的分类、回收利用的好习惯。 教学准备：课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。教学过程：学习引入。结合插图学习，说说还知道哪些日常生活中的垃圾。二?汇报交流。1．四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。2．说说家里家里 数量 现处理方式 危害 玻璃类（如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃） 一星期大概10个瓶子，一个月两袋 扔入小区的分类垃圾桶内，由保洁人员运回处理站进行回收再利用 随意丢弃会造成人身伤害以及环境污染，也会造成资源浪费 纸类（较多） 一天一袋 丢入小区垃圾桶 造成环境污染，给人视觉反感 金属类（破旧家具、钢铁品） 一个月一两袋 由专门收废钢铁品的人员