六年级上册第五单元教材研说.ppt

课程目标的体现 教学内容的设计 两个首次接触 找准学生最近发展区，了解学情； 提供探索与交流的时间与空间； 呈现形式丰富多彩； 内容设计要有弹性，关注不同 学生的数学学习需求。 1.能解决有关百分数的简单实际问题。 2.在解决百分数实际问题的过程中 能进行有条理的思考,并对结论的合 理性作出有说服力的说明。 3.能从现实生活中发现并提出简单 的百分数问题,能表达解决实际问题 的过程,并尝试解释所得的结果。 4.体验百分数在日常生活中的广泛 应用以及在交流、传递信息中的作用, 树立依法纳税和科学理财的意识。 六年级 上 册 第五单元 已学过的相关内容 五年级下册 第四、六单元 ·分数乘除法 第三单元 ·方程 六年级上册 第三单元 ·百分数的认识和解决简单的百分数问题 本单元的主要内容 ·百分数问题（稍复杂的、两步计算的） ·折扣、成数、税收、利息 数与代数领域 后续相关内容 本单元之后 ·百分数的综合应用“学会理财”、“学会购物” 本册第七单元 ·统计 （扇形统计图） 深化 综合 学会购物 圆的周长 和面积 百分数 百分数的应用 比例尺 比和比例 卧室设计 旗杆高度 学会理财 统 计 统计与概率 圆和扇形 实践与 综合应用 图形与几何 数与代数 喜欢数学 情况的调查 百分数的应用 写法 应用 读法 个人所得税 税率 冀教版小学数学六年级上册第五单元知识树 应用 写法 读法 结果取近似值 数与代数领域 利率 利息 税后利息 求差百分之几 除加除减 乘加乘减 两步运 算应用 折扣 成数 税收 利息 统计与概率 图形与几何 综合与实践 数与代数 认识圆的特征及圆的对称性，会用圆规画圆 掌握圆的周长、面积的计算方法，能解决实际问题 熟知比例尺，运用它的意义解决实际问题。 能认识，会分析放大与缩小并按要求画图。 圆和 扇形 比例尺 圆的周长 和面积 重点 重点 重点 能计算利息、分析提出存款及购物的最优方案。 测量旗杆 卧室设计 学会 理财 学会 购物 喜欢数学 情况调查 认识并能读懂扇形统计图 统计 借助集合图分析、解决问题。 能根据需要选择合适的统计图，并能 直观有效地表示数据，获取信息 理解“增加（减少）百分之几”的意义 利用百分数的有关知识解决实际问题 折扣、成数、税收、利息等问题。 百分数 的应用 会进行比的化简，能运用比和比例的意义解决实际问题 理解比和比例的意义及其与除法、分数的关系 理解百分数的意义及求一个数是另一个数的百分之几。 百分数 比和 比例 教 材 的 处 理 基础与能力的关系 过程与结果的关系 围绕重点知识.主干知识学习 解决问题注重通性、通法 依托教材中的例题、习题展开 关注试题解法的多样性 从不同角度分析问题 学会比较不同方法的优劣 让学生在生动具体的情境中学习数学 新课标的重要理念 提高教学有效性策略 精心创设教学情境 数学教学设计核心 如何体现数学的本质 数学知识的内在联系 数学规律的形成过程 数学思想方法的提炼 数学理性精神的体验 理想的数学课堂 高质量、高效率的领会和体验数学的价值和魅力的课堂 我 们 的 思 反 实现有效课堂的方法 冀教版小学数学六年级（上册） 单元 分析 课标及本套 教材分析 冀教版 ． 六年级 数学上 册教材 分 析 课程标准目标体现 学段及 本册分析 本套教材编写原则 学段目标 本册教材 主要特点 单元教材主要 特点及说明 单元教材知识 体系及教学建议 知识 与技能 解决 问题 数与代数、 空间与图形、 统计与概率、 综合应用 形象思维、抽象思维、统计观念、推理能力 应用意识、实践创新能力 学会与人合作、评价与反思 好奇心、 自信心 严谨性、 实事求是的态度 情感 与态度 数学 思考 了解百分数的意义，会用百分数描述生活中的问题和现象。 能对现实生活中的数学信息作出合理的解释，会用百分数描述并解决现实世界中的简单问题。 能从现实生活中发现并提出相关问题，学会与人合作，合理解释。 具备好奇心，主动参与数学活动，克服困难，体味成功，感受数学思考的条理性和数学结论的确定性。 人人学有价值的数学 不同的人在数学上得到不同的发展 人人都获得 必需的数学 课程基本理念 （一）生活性原则 （二）趣味性原则 （三）活动性原则 (四) 过 程 性 原 则 （五）开放性原则 冀教版 编写原则 关注儿童的现实生活，沟通生活中的数学与教科书上的数学之间的联系。通过熟悉的、贴近现实生活的内容和情境，帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的数学知识，使生活经验促进数学知识的学习。通过数学知识在现实生活中的应用，丰富和拓展所学知识，感受数学与现实生活的联系，提高