许昌市郊董庄小学教育管理提升年自评报告.docVIP

许昌市郊董庄小学 “教育管理提升年”活动自评报告 自2010年3月，我校按照区教育局要求，开始在全校范围内深入开展了教育管理提升年系列活动，认真贯彻落实区教育局关于开展202年“教育管理提升年”活动的指示精神，强化学校管理，规范办学行为，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量和管理水平。 近一年来，我校各项工作按照预期目标进行，富有成效，教育管理年活动极大地规范了我校教育教学行为、入学招生行为、收费行为、师德行为，学校管理水平更上了一个新台阶，师风学风进一步优化，校容校貌明显改善。按照上级要求，我校对照2012年教育管理年自查自评标准，深入细致地开展自查自评活动，梳理教育管理年活动各个环节，查找问题，分析原因，科学评价。 一、 自查过程与结果 1、组建自查自评领导小组。我校十分重视教育管理年活动的自查自评工作。根据区教育局和开发区教育总支的要求，我校于2012年3月成立了由邓立志校长为组长、各职能部门负责人及教师代表为成员的“教育管理年提升年活动自查自评领导小组”，并由明旭昀同志为具体责任人，全面负责自查自评工作。自查自评小组在吴校长的领导下，认真学习了有关教育管理年活动自查自评的文件精神，掌握评估要求。在2013年1月，按照工作日程表的安排，我校开展自查整改活动。 2、教师自评。全体教师对照“四个规范”的要求进行自查，深入分析自身存在的问题，细致剖析自身的不足，并撰写自查报告。 3、中层干部自评。学校中层干部对自己所主管的工作进行反思，查漏补缺，发现问题立即上交学校行政会，商讨解决问题的办法，改进工作作风，提高办事效率。 4、开展民主恳谈，广泛征求意见。我校组织召开民主恳谈会，邀请教师代表、学生代表参加会议，面对面征求意见，虚心听取他们对学校工作的意见和建议，对于征求到的意见要进行认真汇总梳理。查找学校在建立健全配套制度、教育教学管理、“四个规范”等方面存在的突出问题。 5、整体工作自查剖析。学校整体工作中查找问题，对照教育管理年的工作目标和工作内容，全面、客观地分析现状，自查自纠，同时建立健全规章制度、管理规范和工作程序，完善提高。 6、开展交心谈心活动。在第三阶段的整改活动中，我校开展了校长与中层管理人员、教师交心谈心活动，从不同的角度，概括总结教育教学过程中发现的闪光点，充分肯定工作的实绩，并对照教育相关的方针政策、教育规范化管理有关规定，深入浅出地剖析了存在的问题，实事求是地提出整改意见和工作措施，围绕“四个规范”的要求进行整改； 7、开展第三方评议工作。2012年10月，我校召开了第三方评议小组会议，请学生、家长、社会各界人士对学校办学行为进行了评议。 自查自评的目的在于不断提升学校的管理水平，规范学校各项工作。从认识和实践中寻找差距与不足，落实各项整改措施，促进教育教学科学化、规范化。 以自评促整改，以整改促提高。通过自查自评整改活动，我校的规章制度更趋完善，岗位职责更加明确，进一步理顺了各科室工作关系，充分发挥我校教师在民主管理学校中的作用，增强了主人翁意识，提高了学校领导、中层干部及骨干教师的业务水平、管理能力。 二、 经验和做法 教育管理年活动重在落实，重在成效，重在变化，为此我校严格管理，细致部署，层层抓落实，全面提高了我校中层干部、教师的教育政策水平、教育行政能力、教育教学管理能力，提升了教师内在的综合素质，增强了法律意识和依法执教的观念，端正了办学思想，树立了正确的教育观和质量观。 （一）努力强化学校内部管理，全面提高教育教学质量 首先，充分调动广大教职工的智慧和热情，认真采纳教职工提出的每一条意见和建议，制定、完善了学校一系列的管理规章制度，并汇编成册。 其次，树立服务意识。我们要求学校全体教职工转变工作观念，树立服务意识，通过学校、教师的真诚有效的服务使学生觉得自己被理解、受欢迎、受重视，觉得学校环境令人愉悦，想上学、愿上学、上好学。 我们积极努力地建设有自己特色的校园文化。学校不仅把建设精神性文化作为体现校园文化的最有力的支撑，还通过干净整洁的校容校貌、布局规范的宣传橱窗等举措，引导养成学生良好行为习惯，促进学校校风、教风、学风的转变。 为了促进教师专业化发展，学校制订了《学校教师培训计划》，组织开展“师徒结对”、“青年教师协作组”等活动，不断加强校本教研和校本培训。通过一次次精心的打磨和一项项人性化的举措，构建起了现代学校的“学习型”团队。 （二）以人为本，抓新时期师德建设，办人民满意教育 活动一开始，我们就确立了“以人为本，抓新时期师德建设，办人民满意教育”的学校师德教育思路，用严格的师德教育制度作保证，充分发挥每一位教师的主观能动性