汽车传感器与检测技术课程整体设计精选.docVIP

《汽车传感器与检测技术》 课程整体设计: 4134032 课程名称：汽车传感器与检测技术??? ?????????????????? 课程类型: 专业必修课 总 学 时：36????????????? 讲课学时：18?????? 实验学时：18 学　　分：2 适用对象: 高等职业院校汽车检测与维修技术专业 学习情境设计思想汽车传感器与检测技术采用以行动为导向、基于工作过程的课程开发方法进行设计，整个学习领域由个学习情境组成。学习情境的设计要考虑下因素： ?1学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。学习情境是在职业学校实验场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。 ?2）学习情境的前后排序要符合学生认知规律，可以考虑从简单到复杂、从单一到综合的排序方法。 通过对维修企业维修汽车传感器检测的典型工作任务进行分析，结合学生的认知规律，汽车传感器与检测技术学习领域设计了个学习情境，如表1所示。学习情境按照从简单到复杂，从单一到综合的规律进行排序。由于汽车传感器检测是多个控制系统的高度耦合系统，一个故障现实可能是由多个系统的故障引起，因此，在学习时先从各系统故障入手，最后再学习发动机综合故障的诊断与修复。 表1 汽车传感器与检测技术学习情境 情境1 情境2 情境3 情境4 ABS故障灯亮 安全指示灯亮 其它指示报警 16学时学时 学时 学时 合计学时：学时 学习情境描述 ?学习情境的描述包括：学习情境的名称、学时、学习目标及学习内容、教学方法和建议、工具教学载体、学生已有基础和教师所需执教能力。学习目标主要描述通过该学习情境的学习学生应获得的能力；学习内容主要描述在该学习情境中所需学习的知识点。各学习情境的描述见表： 教师姓名 日期 学习情境名称：?????????????????学时： 学习目标 1. 2. 能够熟练拆装汽车传感器的主要零部件。 4. 熟悉发动机电控系统各传感器的安装位置。 5. 能够描述万用表的作用、组成、类型以及使用方法。。 学习内容 教学方法和建议 二。 传感器技术现状 三。 检测技术的基本知识 四。 常用传感器的工作原理及应用 1． 空气流量传感器 2． 压力传感器的结构、原理与检测 3． 位置与角度传感器的结构、原理与检测 4。 温度传感器的结构、原理与检测 5． 爆震传感器的结构、原理与检测 6。 氧传感器7。 宽量程空然比传感器8。 稀薄混合气传感器9。 烟尘浓度传感器 通过任务教学法实施教学； 将划分成工作任务，每个工作任务按照“资讯-决策-计划-实施-检查-评价”六步法来组织教学，学生在教师指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。 学生通过真实的车辆（载体），体验实际的汽车维修工作过程；教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评价。 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。 学生已有基础 教师所需执教能力 实训车辆 专用工具 检测、诊断设备 教学课件、软件 维修资料 视频教学资料 网络教学资源 任务工单 电工、电子学基础 发动机机械系统检修 安全操作知识 能进行汽车传感器检测组成部件的识别能根据教学法设计教学情境 能按照设计的教学情境实施教学 能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障 学习情境设计2 专业领域：汽车检测与维修专业 学习领域：汽车传感器检测检修 教师姓名 日期 学习情境名称：ABS?????????????????学时： 学习目标 1. ABS系统传感器的组成及其工作原理。 2. 能够熟练拆装ABS系统传感器的主要零部件。 4. 熟悉ABS系统各传感器的安装位置。 5. 能够描述万用表的作用、组成、类型以及使用方法。 学习内容 教学方法和建议 1。 车速传感器2。 轮速传感器3。 减速度传感器 通过任务教学法实施教学； 将系统故障划分成若干子工作任务，每个工作任务按照“资讯-决策-计划-实施-检查-评价”六步法来组织教学，学生在教师指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。 学生通过真实的车辆（载体），体验实际的汽车维修工作过程；发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估。 教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评价。 教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。 工具与媒体 学生已有基础 教师所需执教能力 实训车辆专用工具 检测、诊断设备 教学课件、软件 维修资料 视频教学资料 网络教学资源 任务工单 电工、电子学基础 发动机安全操作知识 能进行燃油控制系统故障诊断和修复的演示 能根据教学法设计教学情境 能按