2012教师专业发展计划.docVIP

2012年度个人专业发展计划 盐池五中 杨淑琴 一、指导思想 本年度我的语文教学工作将紧紧围绕教研组的工作重点，认真学习落实《语文课程标准》，坚持以学生为本，科学管理课堂教学活动，加强业务理论学习提升语文素养，让每一位学生幸福成长。以课堂教学为主阵地，积极开展小专题研究活动，培养学生学习语文的合作精神，扎扎实实提高教学质量，认真有效的做好八年级的语文教学工作。 二、个人成长的目标 （一）师德目标 加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献身教育的信念，修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。 （二）学习和其他方面的目标 博览群书。广泛研读优秀的教育教学理论，熟悉语文学科以及相近学科的教育教学理论，并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得，写出教学反思。养成勤写勤练的习惯。写出有一定水平的论文或随笔，争取本学年有2篇文章发表。 （三）教学方面的目标 一是积极探究教育教学规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩子的脸上。走“减负、高效”的我校教育改革之路，力求教学特色鲜明，强化自身素质，提高课堂教学效率，精心设计课外作业，减轻学生课业负担，使教学成绩持续提升，在同类班级中向前迈进一个台阶。 二是常跟语文学科和所带班级任课教师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。 三是熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。 四是对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，寻找一条适合自己本班和所任教学生的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。 五是落实新课程理念，实施素质教育。能把新课程理念转化为教学行为，重视学生独立思考、创新精神和实践能力的培养，开展小组合作学习，进行互助、竞争学习。使学生的知识学习过程成为能力提升和良好情感态度与价值观的形成过程。改革对学生的作业布置与批改、课外辅导、学生个性化培养等教育教学环节，从不同程度上让所有同学取得较大进步。 三、发展定位 本学年积极参与教研组的活动，细心研究个人的小专题，全面提高课堂教学质量，对学生实施有效学习培养，锻造有读写能力素质的学生,最终让自己成为一名向各级各类名师和优秀为目标发展的教师，通过小专题—语文课堂教学中情景教学的探究，达到对学生的课堂教学起到一定的推进作用，所带的班级学生成绩稳中有升，发展均衡，树立提高一名后进生和培养一名优生同等重要的理念，为培养更多优秀学生奠定基础。 四、发展定位水平 （一）教学方面 认真学习和实践新课标理念，多看名师课堂实录，多听名师上课，汲取名家教学特长，逐步形成自己的教学风格，在认真备好上好每一课的同时，抓好每一个学生的提高，这不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。 （二）教育科研方面 坚持反思总结实践、升华经验，坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔，努力提升自己的教学水平及教育能力；积极参与课题研究，开展教学研究，积极撰写有质量的教学论文。 （三）学习方面 定期阅读《中学语文新课程标准》、《语文教学》等教育刊物；养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有素养的语文教师。 （四）师德方面 注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。 五、专业发展的途径和策略 一是学习教师专业发展的一般理论，建立专业责任感。二是积极参加在职学习与培训，积极参与校本教研与培训。三是进行教育研究。首先对教育实践和教育现象的反思，发现问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性认识，使研究成为专业生活方式；其次对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和创造，运用多方面的经验和知识，综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。四是进行经常化、系统化的教学反思。五是在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。六是保持开放的态度，与其他教师相互合作、交流。让自己伴随着学校的发展与学生一同成长。