苏教版七年级语文下册教学设计.DOCVIP

苏教版七年级语文下册第四单元教学设计 设计：常州第24中学 朱绶青 审稿：常州市清潭中学 顾亚珍 “如何来保护我们的国宝——大熊猫”专题研 第1课时：单元整体学习 学习目标：确定本单元的学习内容；组建学习小组，制定活动方案 课堂学习： 第一块：了解单元内容，制定学习目标 教学步骤 教师活动 学生活动 1 导入：你一定很喜欢动物吧？动物是我们在地球上共同生活的伙伴，本单元运用了通俗浅显、生动传神的语言向我们介绍了漂亮、驯良、乖巧的松鼠，具有“音乐天赋”的松树金龟子，憨态可掬、温厚活泼的国宝大熊猫，以及庞大而技穷的“黔之驴”。 通过这一单元的学习，将唤起我们对动物生存状态的关注，激发我们关爱动物、保护动物的热情。 产生共鸣，激发兴趣。 2 教师出示本单元的学习任务。 明确任务。 3 引导学生了解单元大概内容。 浏览目录、课文。 4 说说心中最喜欢的动物及本单元最喜欢的文章。 自主发言，交流、评价。 第二块：组建学习小组，制定活动方案 教学步骤 教师活动 学生活动 1 引导学生针对本单元的内容结合自己的兴趣、爱好和理解，志同道合的同学组建学习小组，共同确定本单元的探究问题。 自由交流，组建学习小组，确定本单 元的小组探究问题。 2 开展一次“保护野生动物的调查报告。” （可以是壁报、手抄报、电脑小报，宣传栏、广播讲演等形式）。 制定活动计划、方案，提出个人设想。 第三块：学习评价 教学步骤 教师活动 学生活动 教后反思 1 出示评价内容： 1、你对保护动物有自己独特的情感体验吗？ 2、你有自己的专题吗？ 3、本节课你发言了吗？（组内或班上） 4、你能品味说明文中生动准确的语言并做了一定的摘抄吗？ 5、你有自己的学习伙伴和小组吗？ 6、你参与了以“保护野生动物”为主题的探究活动吗？ 自我反馈 2 小结： 自我小结 第2课时：《松鼠》 学习目标： 1．学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。 2．体会说明文语言的准确性。 课前学习： 上网有哪些信誉好的足球投注网站有关作者布丰的介绍,查阅生物课本及与松鼠有关的书籍。 预习课文并解决本课生字词。 课堂学习： 1 组织学生猜谜语：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。 猜谜语 2 组织学生说说印象中的松鼠。 交流 3 展示松鼠在林中活动的短片，并组织学生谈感受。（要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧……） 交流感受 4 小结，并过渡到课文的学习：看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。 听讲 第二块：整体感知 教学 步骤 教师活动 学生活动 课后 反思 1 组织学生自读课文，试概括各段的要点（要领：抓中心句，重点是开头名和结尾句） 自读、讨论 2 全班交流（明确：①总写松鼠的特点。②写松鼠漂亮的外形。③写松鼠驯良的习性。④写松鼠乖巧的个性。⑤写松鼠筑窝。⑥写松鼠是有用的动物。） 全班交流 3 组织学生思考：本文内容安排体现了说明文的哪种顺序。明确：总分总（逻辑顺序） 思考、讨论 第三块：合作学习，理解课文 教学 步骤 教师活动 学生活动 课后 反思 1 提问：假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？ （提示：结合课文内容，确定自己的思路）组织学生分组讨论，合作学习。 分组讨论，合作学习 2 全班交流，选出讲得最好的同学。 明确：先介绍自己的“漂亮”：面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，尾巴美丽，坐姿和吃相：坐着、用前爪送吃；接着介绍自己的“驯良”，活动范围：树上（不侵犯人类），活动的时间：夜晚（不骚扰人类），主要的食物?：杏仁、榛子等（不伤害人畜）；最后介绍自己的“乖巧”，过水方法：尾巴当帆舵，警觉性强，跑、躲、逃，跑跳敏捷，善于爬树，选址干净暖和，建造宽广坚实，居住舒适安全，盖子充满灵性。 全班交流 3 小结，公布评选结果。 听讲 第四块：揣摩运用，体味语言 教学 步骤 教师活动 学生活动 课后 反思 1 说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，能否从文章中找出相应的例句来分别说明。 读课文，评点语言。 2 全班交流（明确：语言准确、生动，并有相应的例句加以证明） 全班交流。 课后学习： 迁移写作训练：依照课文的写法，向你的朋友介绍一种你喜欢的小动物，要注意抓住这种动物的基本特征，先口头作文，然后再写成书面作文。 写作思路示例： 题目： 我家的小花猫（小狗） 开头：先总写小猫的特点，以及我对它的感情。 写猫美丽的外貌。 2、写小猫的生活习性。 3、写小猫的活动以及逗人喜爱的特点。 结尾：再次写我对小猫的感情，突出我对它的喜爱之情。 第3课时：《松树金龟子1、了解金龟子，激发学生热爱