师德与师爱-火瓦巷小学.PPT

 语文老师的心被震撼了：让青蛙跳回井里又有什么不好？可作为老师却没有给他一个发表自己观点的机会。于是，老师提笔在作文本上写道：“对不起，老师是一只青蛙。” 从随意幽默到心被震撼，这位教师真切地感到了倾听为何必要！这个事件对他来说，太刻骨铭心了！  四、师能－不可获缺的师德支撑 师能要点： 1、以高度的创造性精神为主要内容的教育能力。 2、通才型的知识广度和知识深度。 3、精湛高超的专业水平与本领。 4、健全、向上的心里素质与良好的行为方式。  提高教育能力的前提是什么？ 教育是一朵云吹动另一朵云；一棵树摇动另一棵树；一个心灵感动另一个心灵。 教育是思想与思想的碰撞，灵魂与灵魂的沟通，生命与生命的对话。  通才型的知识广度和知识深度 教师的教育理念、教学思想是从哪里来的？教师的知识广度和深度又是从哪里来的?不是从天上掉下来的，也不是从书本上来的，更不是他们头脑中固有的，而是从他们鲜活的教育生活中来，从教育实践中来，从教育反思与研究中来，从教育良知与教育责任中来，从教育梦想与教育追求中来的！  精湛高超的专业水平与本领 教师在工作中会不断地遇到下列问题：什么知识最有教育价值?怎样传授这些知识才有价值?传授知识的目的究竟是为了什么?应该培养学生什么样的对待知识的态度与能力?应该使学生有一个怎样的知识结构?哪些知识最能促进学生的发展?如何解决人类知识增长的无限性与个体知识增长的有限性的矛盾?在这些问题上缺乏深思熟虑的教师绝不会成为优秀教师。 专业精神、专业伦理、专业知识、专业能力、专业贡献 教师专业发展的三个支撑点 专业引领；同伴互助；个人反思  健全、向上的心里素质与良好的行为方式 教师的微笑 作为教师，微笑有着无穷的教育魅力。教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪；德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，引起学生的自我反思和觉醒，是对良好行为的鼓励和赞许，激励学生不断努力和进取。教师的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。  师能与师德的关系 敬业精神与专业精神 专业精神与业务本领 业务本领与师德水平 教师人生的两个支撑点： 师德与师爱 师德与师爱 火瓦巷小学 主讲：辛勤  主要内容 师德－教师素质的核心,是教师人格特征的直接体现. 师爱－令人崇敬的师德之魂 公正－令人信任的师德要素 师能－不可获缺的师德支撑  （一）师德是教师素质的重要组成部分 教师素质 教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的思想政治素质、道德品行素质、科学文化素质、能力素质与身心素质等。  （一）师德是教师素质的重要组成部分 教师道德 教师道德是一种职业道德。简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。  师德的核心结构 爱岗敬业，教书育人，为人师表 爱岗敬业是对一切职业的共同要求，教师职业自不例外。所谓干一行，爱一行就是此意。没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。因此，它是师德的基础。 教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求，它是教师工作的具体内容，师德所引发的效果如何，必须由此来体现，所以它是师德的载体。  为人师表是社会对教师这一职业，所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求，教师的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表现，故而它是师德的支柱。 这样，爱岗敬业，教书育人，为人师表就形成了一个有机整体，三方面缺一不可。三个方面的任一方面的缺乏，对于教师而言，都是“缺德”。  在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。  学生语：