七年级一章科学探究教案.docVIP

龙文教育学科老师个性化教案 教师 代岭 学生姓名 董轩辰 上课日期 2012/10/6 学科 科学 年级 初二 教材版本 浙教版 类型 知识讲解□： 考题讲解□: 本人课时统计 第（ 二 ）课时 共（ ）课时 学案主题 复习 课时数量 （全程或具体时间） 第（ 二 ）课时 授课时段 10:00—12:00 教学目标 教学内容 七年级第一章科学探究 个性化学习问题解决 知识应用 教学重点、难点 重点 一些科学工作的使用 难点 1.长度、体积、温度、时间的测量 考点分析 选择、填空、计算、实验 教学过程 学生活动 教师活动 科学探究 知识点1 探究的一般步骤 1.生活中的探究 在日常生活中，人们经常会遇到各种问题，在面对这样的问题时人们通常需要依靠一定的思路和方法寻找事情发生的原因，找到解决的方法并实施方案解决问题。 这样的过程其实就是探究。 2.科学探究的一般步骤 （1）爱德华·琴纳的探究活动 发现问题：①往人的鼻孔里吹痘痂粉可预防天花，但不安全（此方法源自中国）； ②养牛场挤奶女工中没有患天花；③已经得过天花的人一般不会再次感染天花。 提出假设：得过一次天花，人体就会对天花产生免疫力。 收集证据：将牛痘脓浆接种到人身上，观察变化。 作出解释：把牛痘脓浆接种到人身上，使人通过得轻微的天花后产生对天花的免疫力。 （2）科学探究的一般步骤 从爱德华·琴纳的探究过程可以得到科学探究的基本步骤：提出问题→建立猜想和假设→制定计划→收集事实和证据→检验与评价→交流与合作 知识点2 科学探究的一般方法 科学探究是学习科学的一种重要方式，科学探究会借由一定的科学方法和道具进行，并经过严谨的逻辑思维方式思考后得出结论。 探究活动：人的身高与脚印长度的关系。 提出问题：人脚印的长度与身高有什么关系。 建立假设：可能人的身高越高，脚印越长。 实验方案：选择高矮不同的人，用直尺测出人的身高及对应的脚的长度。 收集证据：把每个人的身高和脚印记录在设计的表格中。 检验假设：分析表格中的数据，看人的身高与脚印的长度到底有什么关系，与猜想是否相符 交流总结：与同学交流，看自己的结论与其他人的结论是否相同，若不同，要找出原因。 ?初中由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。要想精确地把握研究对象的各种特性,弄清事物变化的原因和规律,必须对研究对象施加人为的影响,造成特定的便于观察的条件,这就是控制变量方法的价值所在在研究某个因素的影响时,只改变这个量的大小,而保持其他量不变,从而确定这个因素是否影响,以此类推,对有关变量逐个地加以判断（3）把A烧瓶放入温度为5℃的冰箱冷藏室内，把B烧瓶放在室温22℃~23℃的实验室桌上，过了一星期后，用放大镜对两只烧瓶进行观察： （4）记录观察结果：（注：观察到有微生物用“+”表示，微生物很多用“++++”表示） 烧瓶 观察结果 A + B ++++ 请你回答下列问题： A B （1）在这个探究实验中，此同学对实验条件进行了控制，但有一个量在变化，请问是哪个量？__________ （2）推测他要研究的问题是什么？_____________________________________ （3）根据观察结果，你能得到什么结论？_______________________________ 3、小明很喜欢喝糖水，他发现在水里加入白糖，有时可以溶解，有时却不能溶解,感觉很奇怪。为了探究心中的疑问，他设计了以下实验：取甲、乙两个相同的碗，在甲碗中加入100毫升温度为40℃的温水，在乙碗中加入180毫升温度为70℃的热水。往两杯水中慢慢加入白糖，边加边用玻璃棒搅拌，直到白糖不能继续溶解时，结果发现往甲杯中共加了2小勺白糖，往乙杯中共加了5小勺白糖。乙杯的水温度较高,能溶解的白糖也较多,小明知道了,原来白糖的溶解能力与温度有关,温度越高,白糖在水中的溶解能力越强.（每空1分） (1)小明探究的问题是___________________________________________? (2)请指出该实验中一处不够严密的地方。________________________ 13.2008年初，一场罕见的雪灾波及我国南方十六省区，造成巨大的经挤损失。 (1)雪灾造成大量电线、电杆被积冰压断倒塌，其“元凶”主要是冻雨。 冻雨是一种过冷水滴，当雨滴与地面、地物等物体相碰时会立即 (填物态变化名称)成冰。 (2)路面上的冰雪常会出现“夜冻昼化”的现象，给交通安全带来很大的隐患，为此，护路工人常在路面上撒