人教版JEFC初一英语Unit29Shopping单元教学设计.docVIP

初一英语（下）第29单元教案 宁波四眼碶中学 何英 JEFC BOOK1 Unit29 Shopping 教材分析 教学内容分析 本单元的核心教学项目是“购物”。与该项目相结合的内容是食品。各课围绕这一核心项目设计安排了听说读写活动,对话、短文及练习的内容均取自日常生活，实用性较强。 教学重点 可数名词和不可数名词的用法 教师可将已往学过的名词按可数和不可数进行归纳总结，然后结合句型 How many …do you want? How much …do you want? 进行不同程度的操练。同时可以结合复习名词复数形式的规则变化和不规则变化。 疑问句： How many/much do you want? How much is / are (the) …, please? 3、一些表示食品的词汇及它们的单复数形式，如：tomato、carrot等。 4、一些有用的短语和句型，如： How much is the chicken? That’s cheap / expensive. May I help you? A lot of, half a kilo, all day, all kinds of, give me please等。 5、辅音连缀的读音，如：pl, bl, cl, fl, gr等。 教学难点 可数名词与不可数名词的区别及在句型中的运用。 创设对话情景，使学生能熟练自如地掌握可数名词与不可数名词的用法。 辅音连缀的读音。 教学准备 录音机和录音带。 准备一些书中出现过的有关食品单词的图片，以及相关的教学挂图。 学情分析 本单元是初一第二学期的最后一个新授课单元，通过一年学习，学生的词汇和句型已经有了一定的积累，因此，应充分利用学生已有的知识来学习新知识。 本单元第113课引出了本单元的教学重点——可数名词与不可数名词。第114课引出了与购物有关的句型、对话和常用表达法。而115课是将114课的对话、句型应用到实际生活场景中，让学生学以致用。其实第113、114、115课是一个由简到繁、由易到难、层层递进的过程，从而构成了一个整体。第116课教学辅音连缀的读音以及句子的重音和语调，并通过阅读让学生了解英语国家的购物习惯等背景知识。 教学原则 创设对话情景，培养学生综合运用语言的能力。 利用多媒体、实物及挂图等多种手段，提高教学效果。 对话操练注重循序渐进原则。 教学目标 一、知识技能 掌握可数名词与不可数名词的用法。 学习和掌握fridge, list, cheap, chicken … 等词汇，会运用 How many/much do you want? How much is / are (the) …, please? I want … , please. 等交际功能用语。 充分理解对话内容，在听说基础上进一步培养读写能力。 培养学生实现创造性运用语言的能力。 二、情感态度 让学生在学习中学会与他人合作。 继续激发并保持学生学习英语的兴趣。 培养学生的理解能力。 三、学习策略 1、进一步培养学生预习、复习习惯，并能主动寻找语言规律，做到举一反三。 2、学会归纳整理已往的知识，以便记忆。 四、文化意识 通过本单元学习，了解西方英语国家的商业知识，如购物习惯、度、量、衡标准的表达等。 评价方式 努力给学生营造一个宽松、民主、和谐的课堂教学氛围，以正面鼓励为主，适当纠正错误。 评价注重多元化和多样化，做到结果与过程并重。 教学任务设计 Lesson 113 教师可出示一张冰箱的图片，以Is there … ？开始询问，借此引出食品单词，并开列一张购物清单，可按食品种类将单词归类，以句型What do you want have ？为载体进行操练。 Lesson 114 在复习113课名词复数的基础上，将单词分为可数与不可数名词，并出示挂图，标上物品价格，用How much is / are (the) …, please?进行操练，然后设计购物情景，让学生来分角色进行对话表演，让学生在情景中熟悉有关购物的常用表达法。 Lesson 115 在复习前两课的单词、句型基础上，再出示这篇课文中的具体情景，最好教师与学生先分角色表演，然后再让学生进行操练，在操练过程中鼓励学生多运用已学过的词汇和句型，尽量做到活学活用。 Lesson 116 根据学生学习情况，可向学生介绍英语国家的货币单位名称，同时将前三课的内容结合起来进行连锁问答。然后让学生通过进一步的阅读了解西方英语国家的购物习惯。