高考物理复习最后一堂课课件.pptVIP

2006年8月5日 2007届高三物理 张静 物理考前指导 临考心态调整总则 自认很差：忘记排名，背水一战：壮士心 自认较差：世事无常，盖棺定论：黑马心 自认中等：充分发挥，不计成败：愚人心 自认较好：脚踏实地，巧取豪夺：智者心 自认很好：戒骄戒躁，不患得失：平常心 1、认真细致，全面收集信息 审题时应认真仔细，对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。 1、认真细致，全面收集信息 2、咬文嚼字，把握关键词句 所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，应特别注意，最好在审题时作上记号。 3．画图助解，弄清物理情景 如图，真空室内存在匀强磁场，磁场方向垂直于纸面向里，磁感应强度的大小B=0.60T，磁场内有一块平面感光板ab，板面与磁场方向平行，在距ab的距离l=16cm处，有一个点状的α放射源S，它向各个方向发射α粒子，α粒子的速度都是v=3.0×106m/s，已知α粒子的电荷与质量之比(q/m)=5.0×107C/kg，现只考虑在图纸平面中运动的α粒子，求ab上被α粒子打中的区域的长度。 4、立足基础，构建物理模型； 狗拉着雪橇在水平冰面上沿着圆弧形的道路匀速行驶,下图为四个关于雪橇受到的牵引力 F 及摩擦力 f 的示意图(O为圆心),其中正确的是 5、发散思考，判断多解可能； 如图所示,在空间中的A、B两点固定着一对等量正点电荷,有一带电微粒在它们产生的电场中运动,设带电微粒在运动过程中只受到电场的作用,带电微粒在电场中所做的运动可能是 A.匀变速直线运动 B.匀速圆周运动 C.类似平抛运动 D.机械振动 6、分清主次，排除干扰因素； 干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起，若不及时识别它们，就容易受骗上当误入歧途，只有大胆地摒弃干扰信息，解题才能顺利进行。 7、自我提示，主动关注常见问题 是否考虑重力 选择题中选错误的还是正确的． 矢量还是标量？ 求该物体的加速度？ 求最终的速度？ 求受到的安培力？ 求力时还要注意：根据牛顿第三定律得 求功必须指明是正功还是负功？ 分清轨道半径地球半径离地的高度 是直径还是半径 《迈向考场》 激昂、充满自信地 词曲:李蓬 带着叮咛，带着希望， 我们就要奔赴考场。 面对挑战，从容不迫， 我们自信地挺起胸膛。 迈向考场，那是人生特殊的殿堂。 迈向考场，美好就在不远的前方。 带着信念，带着梦想， 我们就要展翅飞翔。 沉着冷静，不畏难关， 我们勇敢地搏击风浪。 实现梦想，谱写人生奋斗的乐章。 实现梦想，铸造明天更加辉煌。 四、解题规范 4.使用各种字母符号要规范 ①字母要写清楚、写规范，忌字迹不清、了草 阅卷时因为“v、r、γ、ν”不分，“G的草体像a”，希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或者形状不对而被扣分已屡见不鲜． 4.使用各种字母符号要规范 ②物理符号系统要规范. 严格按照题目所给的符号,题目给了符号一定不再另立符号,题目给出半径是r,你写成R就是错的;一个字母在一个题中只能用来表示一个物理量,忌一字多用.例如物体在运动第一阶段的时间用t1表示,第二阶段的时间要用t2表示,不能都用t,一个物理量在同一题中不能有多个符号,以免混乱.注意延用习惯用法,拉力用F,摩擦力用f,阅卷人一看就明白,如果用反了就会有误解;物理应用专用符号,不得随意用. 四、解题规范 4.使用各种字母符号要规范 ②物理符号系统要规范. 角标要讲究：角标的位置应当在右下角,比字母本身小许多.角标的选用要讲究,通过A点的速度用vA,就比用v1或者v好,通过同一点的速度,按时间顺序第一次用v1;第二次用v2;就很清楚.如果反过来第一次用v2,第二次用v1,就可能造成误解. 四、解题规范 5.规范使用学科语言是不失冤枉分的保证 例如:描述右图所示电场的方向,考生有下列说法：“东南方向”、“南偏东45°”、“与x轴负方向夹角45°”、“与y轴夹为45°”、“向下偏左45°”等，这些说法都是不规范的．正确的说法是：“与正x轴正方向夹角225°”、“与x轴正方向夹角为－135°”或者是“如图所示”． x y 45° 0 E 四、解题规范 5.规范使用学科语言是不失冤枉分的保证 学科术语要规范：“定律”、“定理”、“公式”、“关系”、“定则”等词要用准确，阅卷时“根据牛顿运动