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法德矛盾（宰割战败国） 战胜国与战败国的矛盾 美英矛盾（争夺世界霸权的矛盾） 英法矛盾（争夺欧洲霸权的矛盾） 美日矛盾（争夺亚太霸权的矛盾） 1、《凡尔赛和约》从哪些方面宰割德国？ （领土、军事、政治、赔款、殖民地） 2、《凡尔赛和约》的实质是什么？和约中的哪个条款最能体现其分赃的实质？ 3、《凡尔赛和约》的签订产生什么严重后果？ （德国民族主义和民族复仇情绪蔓延，埋下二战的隐患。） 1、美国为什么要抑制日本？ （日欲独霸威胁美的利益） 2、美国为什么要拆散英日同盟？ （解除英日联手对美的威胁） 3、为什么不是美英日三国条约，而是美英日法四国条约？ （三国中，若日英联手美依旧单薄，而法国一战后大衰，中心在欧洲对德，加入无伤大雅，各方都能接受） 凡尔赛—华盛顿体系 评价凡尔赛—华盛顿体系 性质 积极影响 消极影响 1、“五四运动”爆发的直接原因是什么？ （巴黎和会上外交的失败） 2、中国为什么会受到不公正的待遇？ （中国是半殖民地半封建社会，国力 弱小，任人宰割。） 3、中国在巴黎和会和华盛顿会议上地位如何？ （都受到宰割：山东问题、《九国公约》） 4、中国山东问题最后是怎样解决的？为什么？ （由于中国人民的斗争，加上美英与日本在亚太地区争夺激烈，给日本施加了压力，所以在华盛顿会议期间中国收回了部分权益，使山东问题的最终解决。） 凡尔赛—华盛顿体系的实质和影响 实质 是一战后帝国主义重新瓜分世界的体系 影响 改变了欧洲及亚太地区的政治格局。 1.德俄奥土四大帝国被摧垮。 2.德国面积缩小,且东西互不连接。 3.欧洲出现七个新兴国家。 激起了帝国主义之间的新矛盾,埋下了新世界大战的祸根。 1.激起德国的复仇情绪。 2.战胜国内部因分赃不均,矛盾重重。 3.美日冲突,埋下太平洋战争祸根。 暂时调整了一战后帝国主义之间的关系,却为下一轮冲突创造了条件。 中国与凡尔赛—华盛顿体系的关系 小组合作 探讨研究 凡尔赛—华盛顿体系 凡尔赛 体 系 华盛顿 体 系 巴黎 和会 华盛顿会议 操纵国：英、法、美 时间：1919年 条约 对德：《凡尔赛和约》 对奥、匈、土等国签订一系列和约 作用：确定了帝国主义国家在欧 洲、西亚和非洲的统治秩序 操纵国：美、英、日 时间：1921—1922年 条约 《四国条约》 《限制海军军备条约》 《九国公约》 作用：确立了帝国主义国家在远东、 太平洋地区的统治秩序 板 书 设 计 1、一战后，世界形成的统治格局是 A、凡尔赛体系 B、华盛顿体系 C、美苏两极争霸的格局 D、凡尔赛——华盛顿体系 * 5 4 3 2 1 （一） 操 作 方 法 世界历史 第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界 第三课 凡尔赛—华盛顿体系 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法设计 四、教学流程 五、教学反思 ——本课在教材中的地位 从历史发展线索来看，它在两次世界大战之间处于承上启下的重要地位 教材分析 —三维目标 知识与能力 过程与方法 要求学生掌握：巴黎和会；《凡尔赛和约》；凡尔赛体系；国际联盟；华盛顿会议；《九国公约》和凡尔赛—华盛顿体系等历史事件和历史概念。 通过对巴黎和会和华盛顿会议的原因的分析，使学生认识到：只要大国之间的政治经济发展不平衡存在，现代战争的根源就不可能消除，和平和发展就会受到威胁。 情感态度价值观 ?使学生形成对凡尔赛----华盛顿体系的性质和作用的正确认识；通过了解中国在两次会议上的遭遇，使学生认识到“弱国无外交”， 世界格局建立在各国实力均势基础之上，国家实力决定其国际地位，从而激发学生的爱国主义情感和为建设强大的祖国而努力学习的热情。 重点分析 难点分析 ——重点难点 《凡尔赛和约》 华盛顿会议签订的主要条约 凡尔赛—华盛顿体系 ★对象：九年级学生 ★特点：思维活跃、求知欲强、乐于探究，初步具备了能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力 ★预期效果：既培养了学生的自学能力，又有利于学生创造性思维的发挥。