如何培养中小学生上体育课积极性.docVIP

如何培养中小学生上体育课积极性 　　摘 要:如何提高中小学学生对体育课的兴趣和积极性,文章从体育课的教学内容、教学过程、教学方法等方面进行探讨。 　　关键词:培养;学生;积极性 　　中图分类号:G807文献标识码:A文章编号:1003-949X(2009)-07-0109-02 　　 　　中小学校的体育教学中,学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣,是直接导致学生练效果好坏的根源。而体育兴趣作为学生参加体育活动的基本动力之一,不仅影响学生参加体育活动的方向、强度和持续的时间,而且对促进体育教学正常化起到引领的作用。在体育教学实践中,有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些教学内容正好相反,学生不感兴趣,上体育课的积极性不高,教学质量难以提高。 　　 　　一、影响中小学生上体育课积极性的因素 　　 　　1.教材内容的影响 　　教材内容与学生上体育课的积极性有着密切的联系,如深受广大中小学生喜爱的球类项目(如足球、篮排)和体育游戏等教材能很好激发学生的兴趣和练习的积极性,而比较单调乏味的田径教材学生的:练习兴趣和积极性则不高或根本没有兴趣。因此,学校在选择教材时应按照学生的这一特点来进行合理安排,以满足学生兴趣爱好、体质强弱等的不同特点,使其积极主动、心情舒畅地进行学习。 　　2.教学过程的影响 　　对于中小学生来说,他们的身体正处于生长期,所以体育运动的练习难度、速度、强度、节奏对他们来说是一个很大的挑战。如何安排课时就成了体育老师的首要任务。在整个教学过程中教师在根据教材特点进行教学的同时,还应符合学生身体素质的实际情况,采取科学合理的教学措施,使学生对运动负荷有个循序渐进的适应过程。 　　3.气候条件和教学条件影响 　　中小学校的体育课一般都在室外场地进行,因此,学生的情绪会受气候条件的影响,同时也会受场地、器材等教学条件的影响。气候条件是无法改变的,但却可以根据气候的不同而加以利用。教师们往往通过对教材教法的选择与安排,教学任务与要求的提出来把劣势条件化为良性刺激,以激发学生练习的主动性。对于教学条件的利用,教师除了认真备课外,还应尽量给学生创造一个较好的教学环境,使它成???一种良性刺激,让学生在舒适、安全的教学环境中学习,促进学生对体育运动的热爱。 　　4.教师采用教学方法的影响 　　课堂上,教师运用的教学方法是否适当,直接影响学生对体育练习的积极性。当学生练习成功时,应及时给予表扬,以提高学生的信心和练习的积极性;学生练习失败时,及时给予鼓励,避免学生失败时产生自卑心理;学生焦虑不安时,及时给予安慰,使学生情绪稳定,积极地配合教师安排的练习。这些方法的采用都可激发学生练习的积极性,使学生更积极、主动地参与其中。因此,体育教师应尽量采用适当的教学方法来增强学生练习的自觉性和自信心,进一步提高教学质量。 　　5.教师情绪的影响 　　课堂上,教师教学情绪的好坏直接影响学生练习的情绪和积极性。课堂上如果教师情绪消极,教学敷衍了事,课堂教学松散,学生的练习兴趣必然会下降,其教学质量必然会受到严重的影响。教师究竟该如何提高学生的练习积极性呢?首先课堂上应自始至终情绪饱满,声音洪亮,口令准确;其次,应热情耐心地辅导。作为一名教师,良好的心理素质是必不可少的,在任何情况下教师都应控制好自己的情绪,时刻都以高度的责任感和事业心去关心和爱护学生,以更好的姿态去教书育人,从而提高学生学习的积极性,培养学生的终身体育意识。 　　6.学生学习目的的影响 　　众所周知,学生学习目的正确与否,将直接影响着学生的自觉性和积极性。中小学阶段的青少年学生在认识问题和理解问题的能力上都还处于不完善状态,认识和理解能力都还需要提高,对体育课的学习目的以及参加体育锻炼的重要意义都还没有完整的意识,甚至对体育课带有偏见,认为它是苦与累的象征,有时甚至“只是玩玩而已”,上课只凭兴趣,从而使体育课失去应有的意义,更使其价值得不到充分的发挥与体现。对这些问题,教师应培养学生的理解认识能力,使其正确认识体育学习的目的与意义,使他们养成良好的锻炼习惯,从而练就强壮的身体。 　　 　　二、培养中小学生上体育课积极性的方法 　　 　　1.首先从思想上让学生对体育产生兴趣 　　应试教育直接使学生对体育存在明显的偏见。所以,体育教师要加强对学生体育价值观的教育,使学生充分了解体育,认识体育,从而认识学习和锻炼的作用和意义。在提高对体育正确认识的同时还应了解体育学习和锻炼对增进心健康的好处,从而让学生积极地投身到体育运动中来。另外,加强对学生体育需要的引导和责任感的教育也是至关重要的,学生只有认识到积极参加体育学习的重要性,才能更好地提高体育教学质量,这是当代体育教师的责任和职责,也是学校体育区别于其他大众健身的重要标志。